第17课 认识会计账簿（教案）《会计基础》（江苏大学出版社）

课题 第17课 认识会计账簿 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解会计账簿的概念与种类 （2）掌握会计账簿与账户的关系 素质目标： 培养学生会计思维，正确认识会计账簿，遵循会计准则的意识，提高学生职业道德 教学重难点 教学重点：会计账簿的概念与种类，会计账簿与账户的关系 教学难点：能够正确认识会计账簿 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→互动导入（8 min）→传授新知（23 min）→课堂讨论（12 min） 第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（25 min）→课堂讨论（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （2 min） 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入 （8 min） 【教师】提出问题 什么是会计账簿？谈一谈你对会计账簿的认识。 【学生】思考、举手回答 通过互动导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣 传授新知 （23 min） 【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解会计账簿的概念、基本内容，以及与账户的关系等相关知识 一、会计账簿的概念与基本内容 （一）会计账簿的概念 会计账簿，简称账簿，是指由一定格式的账页组成，以经过审核的会计凭证为依据，全面、系统、连续地记录各项经济业务的簿籍。 （二）会计账簿的基本内容 ✈【教师】提出问题 会计账簿应包括哪些内容？ ✈【学生】聆听、思考、主动回答问题 ✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知 在实际工作中，由于各种会计账簿所记录的经济业务不同，账簿的格式也多种多样，但各种账簿都应具备封面、扉页和账页等基本内容。 1．封面 ✈【教师】多媒体展示图片“会计账簿封面”（详见教材），并提出问题 观察图片，说一说会计账簿的封面中有哪些内容？ ✈【学生】聆听、观看、思考、主动回答问题 ✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知 封面主要用来标明账簿的名称，如总分类账、各种明细分类账、库存现金日记账、银行存款日记账等。 2．扉页 ✈【教师】多媒体分别展示图片“科目索引”和“账簿启用和经管账簿人员一览表”（详见教材），并讲解新知 扉页主要用来列明会计账簿的使用信息，如科目索引、账簿启用和经管账簿人员一览表等。 3．账页 ✈【教师】多媒体展示图片“三栏式总分类账”（详见教材），并讲解新知 账页是账簿用来记录经济业务的主要载体，包括账户的名称、日期栏、凭证种类和编号栏、摘要栏、金额栏，以及总页次和分户页次等基本内容。 二、会计账簿与账户的关系 ✈【教师】提出问题 会计账簿与账户存在着什么样的区别和联系？ ✈【学生】聆听、思考、主动回答问题 ✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知 账簿与账户的关系是形式和内容的关系。账户是根据会计科目开设的，账户存在于账簿之中，账簿中的每一账页就是账户的存在形式和载体。没有账簿，账户就无法存在。然而，账簿序时、分类地记载经济业务，是在各个具体的账户中完成的，账簿只是一个外在形式，账户才是它的实质内容。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 通过教师讲解、课堂讨论、多媒体演示等方式，使学生了解会计账簿的概念、基本内容，以及会计账簿与账户的关系等相关内容 课堂讨论 （12 min） 【教师】将学生分组，并提出以下问题让学生讨论 你认为设置会计账簿的意义有哪些？ 【学生】聆听、结组、思考、讨论、派代表发表讨论结果 【教师】与学生一起评价各组表现 通过课堂讨论，加深学生对会计账簿的理解 第二节课 问题导入 （5 min） 【教师】提出问题 你知道哪些种类的会计账簿？ 【学生】聆听、思考、回答问题 通过提问的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣 传授新知 （25 min） 【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解会计账簿种类的相关内容 三、会计账簿的种类 会计账簿可以按照用途、账页格式、外形特征等进行分类。 （一）按用途分类 会计账簿按照用途，可以分为序时账簿、分类账簿和备查账簿。 1．序时账簿 ✈【教师】提出问题 什么是序时账簿？ ✈【学生】聆听、思考、主动回答问题 ✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知 序时账簿，又称日记账，是按照经济业务发生时间的先后顺序逐日、逐笔登记的账簿。在我国企业、行政事业单位中，库存现金日记账和银行存款日记账是应用比较广泛的日记账。 ✈【教师】多媒体展示图片“库存现金日记账”（详见教材），并讲解新知 库存现金日记账和银行存款日记账的格式相同。 2．分类账簿 分类账簿，