第四单元欧洲风情—《友谊地久天长》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册

《友谊地久天长》教学设计 课 时：1课时 教材分析：《友谊地久天长》是十八世纪苏格兰诗人罗伯特彭斯根据当地父老口传录下的。这首诗后来被谱了乐曲。在很多西方国家，这首歌通常会在除夕夜演唱，象征送走旧年而迎接新年的来临，而这首歌在很多亚洲地区中的学校毕业礼或葬礼中作为主题曲，象征告别或结束的情感。它还是电影《魂断蓝桥》中的经典歌曲。 学情分析：七年级学生对乐器类知道的不多，本节课主要以聆听为主，关注乐器的音色，乐曲的旋律及结构特点。从教学内容来看，本教学内容是同学上初中后第一次系统的接触和学习外国音乐，虽然孩子们有小学六年的音乐积淀，但欧洲音乐的学习确实有一定的难度。同时因为多种信息技术手段的应用，老师在教学的过程中应及时根据学生的课堂情况实时降低难度，同时多开展活动并及时的予以学生表扬与鼓励，调动学生的参与热情。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：电子琴、多媒体电脑、音乐课件 学生用具：课本 课题 《友谊地久天长》 第3课时 学科 音乐 年级 七年级 教学 目标 1、 知识与技能：学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。 2、 过程与方法：通过模唱或伴唱，探究乐句的划分，旋律的走向问题。 3、 情感态度与价值观：学生共同探究学习歌曲，使学生了解这首歌曲，知道珍惜同学们之 间的友谊，培养学生的合作意识。 重点 1. 会唱歌曲《友谊地久天长》，掌握弱起小节，并学会打弱起节奏。 2. 范唱歌曲，对比歌曲不同节奏所带来的体验。 难点 会区分歌曲是否弱起，会打出本首歌曲节奏。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 以新的上课礼仪（用lu音哼唱歌曲旋律）引出本节课题！之后教师可以提示:互相帮助，在你最无助的时候给予鼓励、讲义气、能讲真心话等等 你理解的朋友间的友谊是怎样的？ 激发兴趣引出课题 讲授新课《友谊地久天长》 1、 作品创作背景介绍：《友谊地久天长》，源自于一首古老的民歌。又称《过去的好时光》，原民歌有多种歌词，也有多种唱法。 2、 教师播放歌曲视频并讲解： 歌词言真意切，情意绵绵，表达了朋友惜别时的真挚情感。 3、 复听歌曲：教师出示歌谱，并播放歌曲的音频。带着问题思考：1.歌曲的乐句有几个？ 2.歌曲的节奏是怎样进行的？ 3.强弱拍在哪里？ 4.歌曲的速度为中速，演唱形式是齐唱。 歌曲的主要节奏型： 弱起小节： 歌曲或乐曲的第一个音起于弱拍或弱位置的这一小节叫弱起小节或不完全小节，它与最后一小节构成一个完整小节。 4、 歌曲分析： （1） 节奏特点:第二和第四乐句相似、每个乐句都是从弱起小节开始的、每一乐句的结束音都长。 （2） 旋律特点:旋律优美、流畅、朴实无华。 （3） 旋律的二、三乐句相似，在作曲上采用的是同头换尾的技法。 （4） 结构特点:曲式为二段体方整性结构。四个乐句均为弱起拍，类似于我国的“起、承、转、合”的效果，逐句紧扣，起伏有层次，一气呵成。 （4）第一乐句:从低音开始旋律以上行为主，抒发对友人缠绵、真挚的情感。 （5）第二乐句: 一个抒情的下行曲调，更进一步抒发了内心的激动心情。 （6）第三乐句: 逐步将歌曲推向高潮，面对分离依然举杯畅饮。 （7） 第四乐句: 从高音开始徐缓的旋律下行，使歌曲在激情中圆满结束，共祝友谊万岁。 5.在分析歌曲后，有了一定的熟知度。进行齐唱歌曲，请同学们注意音的准确性 1、 学生以一个小片段了解对这首歌曲的介绍，了解歌曲背景等相关知识。 2、 学生观看视频，欣赏歌曲并思考：歌曲表达了什么样的思想感情？ 3、 学生欣赏歌曲感受歌曲的速度和演唱形式并找出歌曲的主要节奏型，了解弱起小节。 并读一读幻灯片中出现的带有弱起小节的节奏。 4、 学生跟着老师一起分析 （1） 分析谱面找出歌曲节奏的特点。 （2） 跟琴哼唱旋律，说一说歌曲的旋律特点。 （3） 分析歌曲的结构特点。 （4） （出示卡片）第一乐句，讨论这一乐句抒发了怎样的情感？ （5） 这二乐句表现了怎样的心情？ （6） 第三乐句，如何展现乐曲的画面？ （7） 第四乐句又表达了怎样的内涵？ 1、 对歌曲有个简单的了解。 2、 对歌曲有一个初步的印象。 3、 了解歌曲的基本要素，找到歌曲中的主要节奏型为歌曲的学习和分析打下基础 掌握弱起小节的概念，通过节奏训练加深弱起小节的印象。 4、 培养学生能力 （1） 分析谱面可以全面帮助学生巩固以往知识。 （2） 培养学生的总结能力。 （3） 积累音乐结构知识。 （4） 熟悉主题旋律，培养学生的分析能力。 （5） 培养学生的音乐感受力。 （6） 培养学生的发散思维。 （7）培养学生总结能力和分析能力。 拓展延伸 再一次理解友谊的蕴意，以小片段总