Unit 3 Weather 第1课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit3 Weather 第一课时 学科 英语 年级 四年级 教材版本 人教版PEP（三年级起点） 课题名称 Unit3 Weather 课时 第一课时 教学内容 四年级下Unit3 Weather Part A Let’s talk 课前准备 1. PPT课件； 2. 教师平板、学生平板； 3. 云朵字体板书、一杯热水、一杯冰水、鱼汤图片、糖果等辅助教具。 教材分析 本单元学习的主题是天气，本课时是Part A Let’s talk。本部分学习的核心句型是：Can I go outside now? No, you can’t.It’s cold outside.以及 It’s very hot。教材通过Mike向妈妈征求许可的场景，让学生感知上述功能句的语义和语用情景。 教学目标 【知识目标】 (1)能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话； (2)能在情境中运用句型 Can I go outside/have some soup?征求对方许可并用Yes, you can./No, you can’t.作答； (3)能够在语境中恰当运用句型It’s very hot/cold.来描述天气及温度状况； (4)能够在语境中理解新词hot,cold,go outside,be careful,的意思，并能够正确发音； 【能力目标】 (1)能够在生活中恰当运用句型：Can I ...?征求对方许可并用Yes, you can./No, you can’t.作答； (2)能够在生活中恰当运用句型It’s ...描述天气； 【情感、策略、文化等目标】 (1)情感态度：使学生关心日常天气变化，能够对天气特点和天气情况进行描述，并学会关心他人及询问他人的意见； (2)学习策略：会话问答培养学生的沟通交流能力，引导学生注重观察、提问及小组合作学习； (3)文化目标：了解不同地方天气也不一样和谈论天气所具有的寒暄功能。 教学重难点 【教学重点】 1,能够在情境中运用句型Can I go outside/have some soup?征求对方许可并用Yes, you can./No, you can’t.作答； 2,能在情境中恰当运用句型： It’s very hot/cold.描述天气及温度状况。 【教学难点】 能够在实际情境中恰当运用句型： Can I ...?并用Yes, you can./No, you can’t.作答。 教学过程 过程设计 信息技术应用 Step1. Warm up 1,Free talk 2,介绍PK评价机制。(男生、女生组PK) 3,Let’s sing—“Thirsty” （根据thirsty中的相关内容，自然引入本节课新授对话的新单词教学） Step2. Presentation Pre-listening 1,Teacher shows two cups of water.One is “hot”,the other is “cold”. (由“Thirsty”这首chant引出两杯不同温度的水，并引出新单词hot、cold的教学)。 2,让学生触摸杯身，感受水的冷热温度，并进行单词操练。 3,课件呈现一张Mike 和妈妈在一起聊天的图片。 (1)图片一：天气炎热，Mike想外出游泳，正在征求妈妈的许可，引出句型Can I...? 板书句型并教读。 (2)图片二：天气炎热，Mike想吃冰淇淋，正在征求妈妈的许可,学生来猜测妈妈的回答，引出句型Yes, you can.板书句型并教读。 While-listening 课件呈现对话主情景图 妈妈经常许可Mike的请求，那么，今天妈妈还会和以往一样同意吗？ 1,Listen and choose the answer: Can Mike go outside? A: Yes, he can. B: No, he can’t. 2,Check the answer. B：No, he can’t. (妈妈说No, you can’t.板书句型并教读。) T:Mike asks..., Do you remember? Mike: Can I go outside now? (引出短语go outside ，板书并教读短语。) 3,Let’s discuss Mum says: It’s cold outside, to be warm, what can Mike do? 天气很冷，Mike 可以通过哪些方式来保暖呢？ 4,Watch and answer. 妈妈准备做一些热腾腾的食物让Mike暖和起来。 观看视频对话，回答问题：What would Mike like for lunch? 5,