2024届高考语文复习：诗歌鉴赏阅读之答题思路

诗歌鉴赏阅读之答题思路 1.分析标题 诗歌中的标题能够反映出个人遭遇、主题、内容(时间、地点、人物、事件等),这些内容有助于读者理解诗歌的内容,进而读懂诗歌所抒发的情感。 例如:通过《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这一题目能够读出诗歌中发生的事件是听说友人被贬(左迁为贬,右迁为升)而作此诗。通过《钱塘湖春行》可以读出诗人的个人经历以及诗歌中的时间和地点。 【注意】标题中如果不能体现以上信息则视为不重要。(如词牌名就不能体现以上信息) 2.分析朝代 在不同的社会背景之下,诗人会经历不同的生活,写出的诗作抒发的情感也会和他的社会经历有关,因此朝代对诗人作品的影响是非常大的。以下是考试中经常出现,学生需要重点关注的几个朝代: (1)唐朝-618-907(初盛唐 vs 晚唐) ① 初盛唐 社会背景:初唐和盛唐可以看作一个阶段(755 年安史之乱之前),这一阶段的诗歌是积极向上的,唐朝经济、国力的飞速前进、社会的稳定和政治的相对清明以及人们生活的稳定、读书人仕途的光明。 主要情感:诗歌中表达的情绪也是充满希望、大气磅礴的。边塞诗中充满着将军战士们杀敌立功的豪情;山水诗中随处可见对美好自然的歌颂和寄情山水的闲适自在;送别诗中则是千古永恒的离愁别怨。 ② 晚唐: 社会背景:安史之乱之后逐渐走向衰落:晚唐的边塞诗中充满了对异族军队入侵的患。主要情感:山水诗也是规避世事;送别诗则在人情之外增添了挥之不去的国事之忧。在这一历史时期的诗人写出的作品大多数表达了对国家衰败的悲伤之感等负面的情感。 (2)宋朝-960-1279(北宋vs 南宋) ①北宋(960-1127) 社会背景:北宋的时局相对稳定,文人比前辈更加拥有忧国忧民的意识和强烈的社会责任 主要情感:大多数诗人的作品更是前所未有地表达了对国家命运的关忧,对民生疾苦的上与此同时,受宋代发达理学的影响,不少北宋诗词主题也与精神自由和心灵宁静的追求紧密心。相关。 ②南宋(1127-1279) 社会背景:南宋时期由于金兵入侵,国都由北向南移,国家的破败导致人民颠沛流离主要情感:国破家亡的环境下有很多诗人写诗来抒发对民生疾苦的感慨以及想为国家建功立业却得不到机会被重用,只能抒发对统治者的不满和对自己命运的悲愤之感。 【注意】诗歌中如果没有能得出朝代的信息即可视为朝代这一信息在本诗中不重要。 3. 分析注释 诗歌中的“注释”大致包括三方面内容:时代背景和个人遭遇;实词;典故。时代背景和个人遭遇能够帮助读者了解作者所经历的生活,对于理解他写的内容以及情感有很大帮助;实词是帮助读者理解诗歌的内容的;诗人一般会用注释中出现的典故的主人公来自比,说明自己和这位主人公同样或不同的境遇。通过内容可以帮助学生读懂诗歌抒发的情感。 【注意】注释中不能体现的信息即可视为不重要。 4.分析意象 意象是被赋予了诗人情感的物象,在古代诗词中有很多景物描写的部分,这其中的意象有很多是引发相同的情感的,那么这些意象是可以帮助我们分析诗歌情感的【注意】常见的意象体现的情感绝不固定,要根据诗歌内容进行理解。 例: ① 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 本句诗中的“杨花”和“子规”都是诗歌中的常见意象,“杨花”是一种随风飞舞没有根的植物,就好像漂泊的游子一样;而“子规”是一种叫声类似“不如归去”的鸟,因此,诗句中出现这两个意象表明本诗抒发的情感可能是游子的羁旅愁情和思乡之情。 ②)洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 本句诗中的“冰心”(或类似的冰、雪等)因为颜色纯白或透明一般带有纯洁无瑕之意,因此,本句诗表达的是诗人想要保持自己内心纯洁的决心。 意境题 迟日江山丽,春风花草香泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。杜甫《绝句二首》 1.描绘诗中景物画面 操作: 抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。注意:① 忠实于原诗,用自己的语言,切忌直接引用;② 联想、想象加以再创造,要描墓出主要的景物,不必每句、每个景物都写到,但要写到主要的景物语言力求优美,表述: 作者(通过……….意象)描绘了….的景象/一副...图例题分析: 景物:描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动。 2.概括景物营造氛围操作: 在理解景物情感特征的基础上(本节第三部分:意境题常见景物情感特征中会为学生积累)一般用两个双音节词概括景物所营造的氛围特点,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔萧瑟凄凉等,词语的选择要能准确地体现景物的特点和情调。 表达氛围的词汇积累 凄凉向 孤寂冷清、萧瑟凄凉、肃杀荒寒、凄寒萧条 安静向 恬静优美、恬静安谧、虚幻飘渺 活力向 生机勃勃,富丽堂皇、繁华热闹、明净绚 壮阔向 雄浑壮阔、雄奇优美、瑰丽雄壮 表述: 营造了…….的氛围/意境例题分析: 氛围:营造了明净