内容正文:
Unit 2 There is a park near my home.
Lesson8 教学设计
一、单元教学主题:
单元主题:人与社会——社会服务与人际沟通—— 校园与社区环境保护,公益劳动和公共服务
人与自我——生活与学习——生活与学习中的困难、问题和解决方式,健康文明的生活习惯与生活方式
第一二课时主题:了解自己生活的周边环境,并能对自己居住的小区进行简单的介绍。
第三课时主题:熟练运用问路及应答的句型,培养学生乐于助人的品格。
第四课时主题:在第二课时基础上,学习在路程较远需乘车情况下的问路及指路方法,同时灌输交通法规,安全意识。
第五课时主题:通过复习巩固,灵活运用本单元的目标语言与他人进行对话交流。
2、 学情分析:
1. 优势:本单元主要内容与学生的实际生活息息相关,课题紧密结合生活,有利于学生的学习和理解。部分内容如near, by bike there be句型等在四五年级都有接触。
2. 不足:本单元学习的方位介词较多,学生容易混淆记忆,在为他人指路时,不能把自己代入情境中,分不清左右。
3. 措施:针对学生的不足,我将通过课前预习,教师辅助,课后作业的设计等活动针对性解决。
三、教学目标:
语言能力:
1.能够在相关语境中,正确听、说、认读下列三会短语与句子:bank, in front of, bookshop, behind, hotel, beside, clothes shop, between, supermarket, across the road, hospital, near等词,以及There is a ... near/in front of/behind....等句子。
2.能够在真实的语境中正确听、说、读、写出下列四会单词和句:river, near, beside, between, healthy(food), vegetable等词,及There is a park near my home.等句子。
3.能够在情境中,用英文描述某地区的概况及定位地点:使用There be句型和朋友进行简单交流。
4.能够运用自然拼读法迁移运用,学会自主拼读新单词,并做到发音准确、清晰。
思维品质:
1.能通过对图片、具体现象和事物的观察获取信息,表述地区概况。
2.能从不同角度观察建筑物的方位,对自己生活的小区进行描述。
3.培养学生关注生活、善于观察自己生活的小区环境和地区概况。
4.形成热爱社区的意识。养成保护社区的良好习惯。并积极宣传带动他人一起保护社区。
学习能力:
1. 能够在学习活动中与他人合作,共同完成学习任务。
2.学生能借助图片和单词和句型,在学习过程中积极思考,主动探究,尝试运用多种方式向对方描述目标地点和场所概况。
四、教学重难点:
教学重点:1.能够在相关语境中,正确听、说、认读下列三会短语与句子:bank, in front of, bookshop, behind, hotel, beside, clothes shop, between, supermarket, across the road, hospital, near等词,以及There is a ... near/in front of/behind....等句子。
2. 能够在真实的语境中正确听、说、读、写出下列四会单词和句:river, near, beside, between, healthy(food), vegetable等词,及There is a park near my home.等句子。
教学难点:1.能够在情境中,用英文描述某地区的概况及定位地点:使用There be句型和朋友进行简单交流。
2.能够运用自然拼读法迁移运用,学会自主拼读新单词,并做到发音准确、清晰。
五、教法与学法:
教法:自然拼读法、情景教学法、游戏-任务法、讲授法、实践法、郞式加分法
学法:感知法、合作学习法(小组合作)、情景表演法
6、 教学准备:
1.多媒体课件
2. 课本音频
七、教学过程:
Step 1: Warming up 热身活动
1.Enjoy a song
(设计思路: 通过英文歌曲,活跃课堂气氛,使学生很快融入到英语课的学习中来,并且能够使学生在心情愉悦的状态下进行学习。)
2.Free talk!
Step 2:Presentation 新授
1.Lead-in
Which one is a community?
2.To teach the new words.
hotel, bank,river,bookshop,Supermarket,beside,near, in front of, behind,between,healthy