16《宇宙的另一边》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

《宇宙的另一边》教学设计 教学目标: 1. 认识“淌、秘”等9个生字,会写“淌、秘”等13个字,会写“流淌、秘密”等16个词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会“我”大胆而奇特的想象。 3. 展开想象,与同学交流自己感兴趣的部分,并仿照课文写一写自己想象中的宇宙的另一边。 教学重点: 引导学生理解课文内容,体会“我”大胆而奇特的想象。 教学难点: 展开想象,与同学交流自己感兴趣的部分,并仿照课文写一写自己想象中的宇宙的另一边。 教学课时:2课时 第一课时 课时目标: 1. 认识“淌、秘”等9个生字,会写“淌、秘”等13个字,会写“流淌、秘密”等16个词语。 2. 正确、流利地朗读课文,初步理解课文内容,感知作者的想象。 教学过程: 一、激趣导入,揭示课题 1. 导语:同学们,你们想过宇宙是什么样的吗?宇宙的另一边又会有些什么呢?今天,我们就来学习一篇与宇宙有关的课文——《宇宙的另一边》。 2. 板书课题,学生齐读课题。 二、初读课文,整体感知 1. 学生自读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。 2. 检查预习情况,指导学生读准生字的字音。 3. 指导学生理解词语的意思。 (1)学生交流理解词语的方法。 (2)教师指导学生理解词语。 三、再读课文,理清脉络 1. 指名分段读课文,检查学生的朗读情况。 2. 默读课文,思考:课文主要讲了什么内容? 3. 交流讨论,理清课文脉络。 四、指导写字 1. 出示生字,认读并组词。 2. 学生观察生字,交流写字经验。 3. 教师重点指导,学生练习书写。 第二课时 课时目标: 1. 正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会“我”大胆而奇特的想象。 2. 展开想象,与同学交流自己感兴趣的部分,并仿照课文写一写自己想象中的宇宙的另一边。 教学过程: 一、复习导入,激发兴趣 1. 回顾上节课学习的内容,说说课文主要讲了什么。 2. 过渡:课文中的小作者望着浩渺的星空,产生了许多奇妙的想象。这节课,我们继续学习课文,看看作者到底想到了什么。 二、精读课文,感悟想象 1. 自由读课文,说说课文中的哪些内容让你觉得想象很奇特? 2. 交流讨论,指导朗读。 (1)学生交流让自己觉得想象奇特的部分,教师相机出示相关句子。 ①“我”想象宇宙的另一边,是这一边的倒影。 ②“我”想象宇宙的另一边,有一样的城市,有条一样的街道,街角处有栋一样的房子,房子里有一个一样的孩子。 ③那个孩子是另一个“我”。 ④“我”的想象不仅有趣,而且奇特:“我”想象到宇宙的另一边,乘法是这样的:“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”,再乘以“儿童急走追黄蝶”,又乘以“白发三千丈”,变成了“飞流直下三千尺”,又变成了“二月湖水清,家家春鸟鸣”…… ⑤“我”还想象宇宙的另一边,所有的数学题目都是加法。 (2)指导学生有感情地朗读这些句子,体会想象的奇特。 3. 整体感知,梳理内容。 (1)学生快速浏览课文,说说课文写了哪些奇妙的想象。 (2)交流讨论,教师梳理板书: 宇宙的另一边 倒影 一样的城市、街道、房子 另一个“我” 乘法是…… 所有的数学题目都是加法 三、展开想象,交流分享 1. 过渡:同学们,你们觉得作者的想象奇特吗?其实,我们的想象也可以很奇特。现在,让我们也展开想象的翅膀,说说宇宙的另一边还会有哪些奇妙的事物或景象。 2. 学生展开想象,与同桌交流。 3. 指名交流,师生评议。 四、仿写练习,拓展延伸 1. 过渡:同学们,你们的想象真是太丰富了!现在,让我们仿照课文,把自己想象中的宇宙的另一边写下来吧! 2. 学生仿照课文,写一写自己想象中的宇宙的另一边。 3. 交流展示,师生评议。 五、总结全文,激发想象 1. 总结:同学们,通过这节课的学习,我们不仅感受到了作者大胆而奇特的想象,还展开了自己丰富的想象,并仿照课文写下了自己想象中的宇宙的另一边。想象是一种非常神奇的力量,它能让我们的思维超越现实,创造出无限可能。希望大家在今后的学习和生活中,继续保持这种大胆的想象,创造出更多的美好和奇迹。 2. 拓展延伸:课后,请同学们继续发挥想象,尝试写一写宇宙的另一边可能存在的其他奇妙事物或景象,比如:宇宙的另一边,人们是怎么生活的?那里的动植物又是什么样的?把你的想象写下来,与同学们分享。 六、布置作业 1. 熟读课文,背诵自己喜欢的段落。 2. 完成仿写练习,将自己想象中的宇宙的另一边写下来,并尝试修改和完善。 3. 收集关于宇宙的知识和图片,了解宇宙的奥秘和壮丽。 七、板书设计 《宇宙的另一边》 倒影 一样的城市、街道、房子 另一个“我” 乘法是…… 所有的数学题目都是加法 想象大胆而奇特 创造无限可能 八、教学反思 通过本课的教学,我深刻体会到了想象在教学中的重要性。在本课的教学中,我注重激发学生的