3.1空气与氧气 课件-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

第1节 空气与氧气 (第1课时） 浙教版 八年级下 教材解析 【核心概念】 【学习内容与要求】 1.物质的结构与性质 1.2 空气与水是重要的物质 ④知道空气主要成分的体积分数，认识空气对人类的重要作用。 本课时主要介绍了空气的组成和各成分的用途，同时也为后续内容，如物质的燃烧、金属在空气中会发生锈蚀等知识的学习打下基础。学生对自然界的好奇心越来越强，并表现出强烈的求知欲，但他们对事物的认识还不够全面，仍需要借助具体形象的材料来支持。所以，学生要掌握本课时内容，必须做好每个实验，在加强感性认识的同时，促进思维能力的提升。 创设情境 空气、水和土壤等物质一起养育了地球上的生命，使地球成为太阳系中一个生机勃勃、绚丽多彩的行星。 人类生活在空气（air）的“海洋”中，一刻也不能离开。空气中含有维系人类和万物生命所必须的物质。你知道空气里面都有哪些物质吗？ 探究实践 活动 1.将二氧化碳通入石灰水中， 石灰水是否变浑浊？_______。如图所示，用大针筒把空气压入石灰水中。石灰水是否变浑浊？_________。这说明空气中含有 __________。 变浑浊 变浑浊 二氧化碳 把空气压入石灰水中，变浑浊的速度怎么样？ 说明：空气中含有二氧化碳，含量较少。 变浑浊的速度比较慢。 探究实践 2. 取一瓶空气和一瓶氧气,把一根燃着的木条先后插入两集气瓶中，观察木条在两集气瓶中燃烧的剧烈程度是否相同。_______________。 合理的解释是 ____________________________。 活动 空气中燃着的木条 燃着的木条伸入氧气中 木条在空气中继续燃烧， 木条在氧气中燃烧得更剧烈 不相同 空气中含有氧气，但不纯 氧气能支持燃烧。在其他条件相同的情况下，氧气的纯度越高，燃烧会越剧烈。 探究实践 活动 3. 把 1 滴水滴在白色的无水硫酸铜（CuSO4）粉末上，观察无水硫酸铜粉末颜色的变化情况。_______________。 由白色变成蓝色 无水硫酸铜 硫酸铜晶体 白色的无水硫酸铜可以用来检验是否有水存在。 滴水 白色的无水硫酸铜变蓝色 把一些碎冰放入一个干燥的烧杯里，用表面皿盖在烧杯口上。过一会儿，在表面皿里加一些无水硫酸铜，发现 _______________________。出现这一现象的原因是 ________________________。这说明空气中含有 ________________。 空气中的水蒸气遇冷液化成水 水分 探究实践 思考： 在生活中，从哪些现象中可以知道空气中存在水蒸气？ 刚拿出冰箱的可乐 冬天，进入室内的眼镜 受潮的饼干 露珠 通过以上的活动可以初步确定，空气中至少含有 CO2、O2和水蒸气等物质。 探究实践 空气中究竟含有什么？这个问题曾经困扰人类很久。 1.18 世纪中叶以前，人们一直把空气看作是一种成分单一的物质。 2.法国化学家拉瓦锡通过实验，最早发现空气是由氮气和氧气组成。 拉瓦锡研究空气成分所用的装置 拉瓦锡 密闭的容器里加热汞，空气的体积减少了1/5。 强热氧化汞，得到氧气的体积恰好等于原来减少的那部分体积。 3.19世纪末，科学家们又通过大量实验发现，空气里还有稀有气体、二氧化碳、水蒸气以及其他杂质。 探究实践 活动 2. 点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，观察到的现象是：___________________________。 3. 火焰熄灭后，振荡集气瓶，打开导管上的夹子，观察现象 _____________________，并记录瓶内水位变化情况_____________________ 。消耗的气体跟剩下的气体的体积比约为 _________。 实验说明：_________________________。 1. 如图所示装置，先在集气瓶里加入少量水，再把剩余的容积分成 5 等份，做上记号。 红磷继续燃烧，产生大量的白烟 水从烧杯倒吸入集气瓶内 上升，约占瓶容积的1/5 1:4 氧气约占空气体积的五分之一 探究实践 2.为什么烧杯内的水会进入到集气瓶内? 红磷和氧气发生反应生成的 P2O5 是固体，同时 P2O5 溶于水，使瓶内气体压强减小，打开止水夹后，大气压把水压入集气瓶中，直至内外压强相等。 3.如果用木炭、硫等代替红磷来做实验，结果如何？ 木炭燃烧生成的是气体二氧化碳，瓶内压强几乎不变。 实验反思： 1.实验前，先在集气瓶里加入少量水的目的是什么？ 冷却燃烧后的气体，溶解生成的 P2O5 固体。 探究实践 （1）装置的气密性不好，可能漏气。 （2）红磷的量不足，没有充分消耗氧气。 （3）未等瓶内的气体冷却就打开夹子。 思考与讨论 拉瓦锡测出氧气约占空气总体积的 1/5，而在我们的实验中，吸入的水的体积往往小于集气瓶剩余容积的 1/5。为什么会出现这样