3.3.1资源跨区域调配对区域发展的影响教学设计2023-2024学年鲁教版高中地理（2019）选择性必修二

3.3.1资源跨区域调配对区域发展的影响 核心素养 以某区域为例，说明资源跨区域调配对区域发展的影响。 教材分析 1.本节课是地理鲁教版选择性必修 2第三单元第 3节《资源跨区域调配对区域发展的影响》的核心内容。 2.教材围绕水资源的跨区域调配，按学科逻辑分三部分进行阐述：第一部分是我国水资源供需矛盾，说明“为什么调”的问题；第二部分介绍南水北调工程，分析“怎么调”的问题；第三部分是本节的重点，阐述南水北调对区域发展的影响，分析“调后如何”的问题。 教学目标 1.了解我国水资源概况，掌握我国水资源的区域分布特点及表现。 2.了解南水北调东、中、西三线工程的基本状况，理解南水北调的意义及可能带来的环境问题（区域认知）。 3.以某两个相关区域为例，从人类利用自然资源方面，说明资源跨区域调配对调出区和调入区的影响。（人地协调观） 教学重点 南水北调的意义 教学难点 南水北调对调出区和调入区的影响 教学过程 课前预习及导入 一、我国水资源供需矛盾 1.水资源总量：总量_________，居世界第_________位。 2.供需矛盾： (1)长江流域水资源_________，耕地_________，人均水资源拥有量_________。 (2)北方地区人口、耕地_________，水资源，且季节分配_________，水资源供需矛盾突出。 二、南水北调工程 1.总体方案：分别从长江上、中、下游调水，以适应_________、_________各地的的发展需要。 2.三条线路 东线工程 从江苏扬州引水，利用_______及其平行河道逐级_______北送，向黄淮海平原东部地区和_______地区供水 中线工程 由长江中游丹江口水库和_______引水，自流供水给大部分地区 西线工程 规划从长江上游通天河、直流雅砻江和大渡河引水到黄河_______游，供水给_______和华北部分地区 三、南水北调对区域发展的影响全面实施后，将有效缓解调入区水资源的紧缺状况，促进社会经济发展，改善城乡居民的生活用水和地区生态环境。 1.社会效益(1)缓解当地水资源_________矛盾，保障用水。 (2)改善调入区的_________。 (3)缓解争水矛盾，利于_________。 2.经济效益：破除_________的瓶颈，充分发挥地区优势，促进区域经济发展。 3.生态效益 (1)保障_________用水需求，有利于美化环境和改善城乡居民的卫生条件 (2)减少地下水开采，缓解地下水位下降的趋势，控制_________。 4.不利影响(以东线工程为例) (1)东线工程范围内，调水后土壤易发生_________。 (2)径流量减少引起长江_________加重，航道淤塞。 (3)径流量减少后，海水上溯，引起河口地区盐度_________，影响长江下游_________。 【预习自测】下为南水北调中线部分线路及海河流域局部图。据此完成 1-2题 1.图中海河流域水库群的主要功能是 A.开发水能，提供电力 B.保障城乡用水 C.拦截泥沙，蓄水灌溉 D.提高通航能力 2.南水北调中线在京津段多采用深埋地下的全封闭管道输水，其主要目的是 A.减少占用耕地 B.缩短输水路线 C.减少渗漏和蒸发 D.减轻土壤盐碱化 河南省是南水北调中线工程干线最长、占地最多、移民征迁任务最重的省份，南水北调工程也是可以全程自流的调水工程。下为河南省地形图及南水北调中线工程线路示意图。据此完成 3-4题。 3.影响南水北调中线河南段走向变化的最主要因素是 A.地形起伏 B.水源供应 C.降水总量 D.城市分布 4.南水北调中线工程对河南省受水地区的主要影响是 A.工程建设加重受水区河道淤积 B.利于解除海河流域洪涝灾害威胁 C.有利于减轻土地的盐碱化问题 D.回补地下水，遏制生态环境恶化 【预习自测】1.B 2.C 3.A 4.D 【问题探究】 1.根据我国水资源的供需状况，分析我国实施南水北调工程的必要性。提示：我国长江流域降水多、雨季长，水资源丰富，人均水资源占有量高，属于丰水区。北方地区降水少，雨季短，水资源匮乏且季节分配不均，人均水资源占有量低。华北地区耕地集中，人口稠密，工农业发，需水量大，水资源供需缺口大。 2.结合北京气候资料和长江流量，分析如何解决供需之间的季节差异。 提示：长江流域夏秋季节降水多，流量大。华北地区冬春季节降水少，水资源最短缺。因此，可用三峡、丹江口等水库汛期蓄水，在华北缺水的冬春季节调水。 3.从可持续发展的角度分析南水北调对华北和西北地区的主要影响。提示：缓解水资源短缺供需矛盾，满足生活用水，促进工农业发展，改善生态环境。 课堂达标 阅读图文材料，回答下列