《志气与骨气》（教学设计）-小学生主题班会通用版

小学生主题班会通用版《志气与骨气》教案 一、活动目标： 1. 通过本次主题班会活动，引导学生了解“志气”的内涵，理解“骨气”的实质，懂得做人要有志气，要有骨气，学做有志气、有骨气的人。 2. 联系实际，在生活、学习中遇到类似情况时能反省自己，树立崇高理想，养成自尊心、自信心、上进心、责任心，从而以崭新的面貌去迎接挑战。 二、活动重点：通过活动，理解“骨气”的实质，懂得做人要有志气，学做有志气、有骨气的人。 三、活动难点：如何引导学生理解“骨气”的内涵，真正树立起做有志气、有骨气的学生的意识。 四、活动准备： 1. 收集有关“骨气”的资料及名人名言。 2. 教室布置：黑板报留白（作为主题班会的背景布置）。 3. 确定主持人及参与学生。 五、活动过程 （一）主持人开场白： 男：同学们，你们知道吗？在遥远的古代，“骨气”一词就已经出现了。 女：那么，你知道什么是骨气吗？我们一起来看大屏幕（图片和解释）骨气就是指人的志气和骨格，一个有骨气的人是刚强不屈的，他能勇于面对一切艰难险阻，他甚至能以自己的生命为代价来捍卫正义。我们每个人都有自己的志气，也都有自己的骨气。 男：那么在我们身边有没有具有骨气的人呢？如果有的话，请你来说一说。 （学生举例） 女：听了同学们的发言，我深受启发。今天我们就一起来谈谈“骨气”。（引入课题） （二）畅谈对骨气的理解： 1. 小组交流：在你的生活中有没有具有骨气的具体事例？ 2. 指名汇报交流情况。（请学生说说自己亲眼目睹的事例） 3. 讨论：有骨气的人为什么能够受到人们的崇敬？学生讨论后归纳：一个有骨气的人，他的言行让人敬佩，他的精神让人景仰，我们应该学习他的精神，做一个有志气有骨气的人。 4. 听故事：《海瑞审纪堂》 5. 主持小结：通过同学们的发言，我们明白了骨气不仅仅体现在大是大非面前，它也体现在日常生活中的小事上，只要我们具有不畏强暴、坚持正义的品格，就是具有了骨气。） （三）了解志气的内涵： 1. 小组内交流：你对志气的理解是什么？你认为我们小学生应该怎样去做好“志气”？ 2. 指名汇报交流。（学生根据已有知识畅谈自己的理解）教师归纳：志气就是指人的精神，是人们实现目标、成就事业的动力。有了志气，才会有前进的方向和动力。对于我们小学生来说也是一样的。我们要树立远大的理想，坚定自己的信念，努力学习科学文化知识，不断提高自己的素质，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。 3. 听故事：《张海迪立志成才》 4. 主持小结：一个人要想有所成就就需要志气和骨气。只有不畏艰难困苦，具有顽强毅力的人才能获得成功。） （四）树立远大理想（主题升华） 1. 主持人过渡语：我们明白了什么是骨气，了解了骨气的内涵，懂得我们小学生更应该做好“志气”，那么在现实生活中我们应该怎么做才能成为一个有志气有骨气的人呢？请同学们就自己关心的问题谈谈自己的看法。 2. 请同学们阅读《名人故事》中的《张海迪姐姐的故事》后说说自己的感受。（学生讨论） 3. 主持人过渡语：张海迪姐姐身残志坚，是我们心目中的英雄人物，是我们学习的榜样。她之所以能取得成功是因为她有远大的理想和抱负，并且能为之不懈的努力。因此她是一个有志气有骨气的人。那么我们小学生应该树立怎样的理想和志向呢？请同学们结合自己的实际来谈谈自己的看法。（学生讨论后交流）教师归纳：我们每个人要想获得成功，要想成为一个对社会有用的人，都应有自己的奋斗目标和志向。只有树立了远大的理想和抱负，并为实现这个目标而奋斗的人，才能有所成就、有所作为。因此我们每个人都应从小立志，有自己的理想和抱负。有了理想还要不懈地努力，不畏艰难险阻去实现它。这样我们才是一个有志气有骨气的人。同时我们也应为自己的人生树立一个榜样。） 4. 请同学们猜谜语： 谜面：远看一座城，近看不像城，只闻脚步声，不见人出城。（打一人体器官）学生回答：脚骨 教师引导：脚骨是支撑我们身体的重要骨骼，我们只有脚踏实地，一步一个脚印地向前迈进，才能走得更高更远。因此我们要从小事做起，做一个有志气有骨气的人。 （五）怎样做一个有志气的人 1. 小组讨论：我们怎样做一个有志气的人？ 2. 小组代表汇报交流情况。 3. 归纳：作为小学生我们要树立远大的理想，坚定自己的信念，努力学习科学文化知识，不断提高自己的素质，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。在学习上要有争强好学的精神，在生活中要有乐于助人的精神。只有这样我们的理想才能实现，我们才能成为一个有志气的人。 （六）怎样做一个有骨气的人 1. 过渡语：理想和抱负的实现不是一蹴而就的，在这个过程中我们难免会遇到挫折和失败。当我们遇到困难时我们应以什么态度去面对？请同学们就自己关心的问题谈谈自己的看法。 2. 学生讨论后交流。 3. 教师归纳：当我们