11.2功率 第2课时教案 2023-2024学年人教版物理八年级下册

第2课时功率的计算 1.会用功率公式进行简单计算,掌握功率的推导式. 2.了解功率在实际生活中的应用. 重点:掌握功率的推导式,会用功率公式进行简单计算. 难点:会利用功率的公式解决实际问题. 一、新课导入 我们已经知道了功率的概念以及功率的定义式,为了进一步加深对功率的认识,这节课我们要学习的就是功率的推导式及功率在实际生活中的应用. 二、探究新知 知识模块一:功率的计算 【教师提问】体重为600 N的爷爷与体重为300 N的小孙子举行登楼活动,楼高三层共10 m.若: (1)爷、孙两人同时从一楼起步,半分钟后同时到达三楼; (2)孙子登楼用了半分钟,爷爷所用的时间是孙子的2倍; (3)孙子登楼用了半分钟,爷爷所用的时间是孙子的3倍. 以上三种情况下,谁做功多?谁做功少?谁用的时间多?谁用的时间少?谁做功快?谁做功慢? 【学生作答】若爷、孙两人同时从一楼起步,半分钟后同时到达三楼,爷爷做的功:W1=600 N 10 m=6 000 J,孙子做的功:W2=300 N 10 m=3 000 J.爷爷做的功多,孙子做的功少.两人都用时半分钟,则爷爷的功率:P1= = =200 W,孙子的功率:P2= = =100 W,爷爷做功快,孙子做功慢. 【学生作答】若孙子登楼用了半分钟,爷爷所用的时间是孙子的2倍,则爷爷登楼用了一分钟.爷爷的功率:P1= = =100 W,孙子的功率仍为100 W.爷爷和孙子做功一样快. 【学生作答】若孙子登楼用了半分钟,爷爷所用的时间是孙子的3倍,则爷爷登楼用了1.5分钟,即90 s.爷爷的功率:P1= = ≈66.7 W,孙子的功率仍为100 W.爷爷做功慢,孙子做功快. 知识模块二:功率的推导式 【教师讲解】(1)当物体在力F的作用下,以速度v做匀速直线运动时,由W=Fs,P= ,v= 得P=Fv. (2)当物体的功率一定时,它的牵引力越大,速度就越小; 当物体的牵引力一定时,功率与速度成正比; 当物体速度一定时,功率与牵引力成正比. (3)若F和v是定值,则P为定值;若F和v在变化,则P也在变化,所以公式P=Fv反映的是瞬时功率. 【教师提问】机械的速度越大,则做功越快.这句话是对还是错? 【学生作答】错,在不确定动力F的条件时,物体做功的功率与物体运动的速度无关. 【教师提问】在动力F相同时,机械的速度越大,做功越快. 【学生作答】对,由P=Fv可知在动力F相同时,机械的速度越大,做功越快. 三、课堂演练 1.在平直公路上匀速行驶的汽车,发动机的实际输出功率为60 kW,速度为30 m/s,则下列说法中错误的是 (C) A.汽车受到的牵引力是2 000 N B.汽车受到的阻力是2 000 N C.牵引力做功是60 000 J D.行驶10 s牵引力做功6 105 J 2.一辆重型卡车匀速行驶时发动机的功率为202 kW,速度为80 km/h.汽车行驶2 h,发动机做的功是多少?卡车的牵引力是多大? 解:发动机做的功: W=Pt=202 000 W 2 3 600 s=1.454 4 109 J; 卡车的牵引力: F= = =9 090 N. 四、课堂小结 同学们,我们通过这节课的学习,收获了不少知识.我们对不同物体的功率进行了计算和比较,学习了功率的推导式,并会运用它进行计算. 五、板书设计 第2课时功率的计算 一、功率的计算和比较 1.公式:W=Fs,P= 2.功率越大,做功越快;功率越小,做功越慢 二、功率的推导式 1.公式:P=Fv 2.功率的推导式在生活中的应用 本节课的主要教学内容是功率的计算.本节课为学生创设了一个熟悉的生活情境,引起学生的注意和思考,再让学生自主计算得出结论,最后让学生用所学知识解决实际问题,学生体会到学以致用的乐趣.教学实践证明,引导学生主动参与研究,教学效果更好. 学科网(北京)股份有限公司 $$