第1课幼儿园班级管理概述(教案）《幼儿园班级管理》（航空工业出版社）

课题 幼儿园班级管理概述 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1） 了解幼儿园班级的划分 （2） 掌握幼儿园班级的基本构成 （3） 理解幼儿园班级的功能 （4） 掌握幼儿园班级管理的内容 （5） 理解幼儿园班级管理的原则 素质目标： （1）树立崇高的职业理想和正确的职业价值观，培养社会责任感 （2）全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务 教学重难点 教学重点：幼儿园班级的基本构成、幼儿园班级的划分与功能 教学难点：幼儿园班级管理的内容与原则 教学方法 讲授法、案例教学法、讨论法、视频欣赏法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）— 新课预热（5 min）— 导引案例（8 min）—传授新知（30 min） 第2节课：传授新知（35 min）— 以德育人（5 min）—课堂小结（3 min）— 作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 幼儿园的班级 考勤 （2 min） 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 新课预热 （5 min） 【教师】教师自我介绍，介绍课程 可介绍这门课的课程定位、内容安排、考核要求等 对学生进行分组，每4～6人为一组，并选出一名组长，以便之后进行小组活动及教学 【学生】聆听、分组 通过老师自我介绍，与学生互相熟悉，并让学生了解这门课的大致内容和考核要求 导引案例 （8 min） 【教师】教师讲解导引案例“一位实习生的经历”，并提出以下问题：“幼儿园班级管理只是维持班级的秩序吗？还包括哪些内容？管理中应遵循什么原则？”随机邀请学生回答 王乐乐是一名学前教育专业大四的学生，今年3月来到一所市级幼儿园实习。园长把她分配到了小一班，与有着多年带班经验的李老师和保育员焦老师共同开展一学期的保教工作。三天过去了，王乐乐每天按照李老师的吩咐，积极配合开展各项活动，孩子们个个乖巧、可爱，实习似乎很顺利。 ……（详见教材） 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题：幼儿园班级管理概述 通过导引案例的方式，引导学生思考幼儿园班级管理中应遵循什么原则，鼓励学生对知识的探索与研究 传授新知 （30min） 【教师】讲解幼儿园的班级 1、 幼儿园班级的划分 幼儿园是实施保育和教育的机构，适龄幼儿一般为3～6周岁。目前，我国大多数幼儿园按年龄排班，同年龄段的两个或两个以上的班构成年级组。也有一些幼儿园将不同年龄段的幼儿进行混合排班。由于幼儿年龄小，生理和心理尚未发育成熟，需要教师的密切观察和细心照料，因此幼儿园的班级人数不宜过多。 根据2016年3月1日开始实施的《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）的相关规定，全日制幼儿园的班级划分标准见下表。 全日制幼儿园的班级划分标准 班级 幼儿的年龄段 班级人数 小班 3～4周岁 不超过25人 中班 4～5周岁 不超过30人 大班 5～6周岁 不超过35人 混龄班 3～6周岁 不超过30人 此外，《规程》还规定寄宿制幼儿园每班幼儿人数应酌减。 二、幼儿园班级的基本结构 （一）人员构成 1．幼儿 幼儿是幼儿园教育的对象，是班级的主体，也是班级管理的主要对象。3～6周岁的幼儿身心发展尚未成熟，处于飞速发展阶段，具有不同于其他年龄段的特点。此外，幼儿来自不同的家庭，拥有不同的成长背景，身心发展的情况也有所不同。因此，在班级管理中，教师既要针对这一阶段幼儿的年龄特点，开展有利于幼儿身心发展的活动，又要关注幼儿的个体差异，有针对性地开展个别活动。 2．教师 教师是指在幼儿园班级中对幼儿进行适当照顾和教育的成人，包括专任教师和保育员。2013年1月8日开始实施的《幼儿园教职工配备标准（暂行）》（以下简称《教职工配备标准》）规定幼儿园应根据服务类型、幼儿年龄和班级规模配备数量适宜的专任教师和保育员，配备标准见下表。 专任教师和保育员配备标准 年龄班 全日制幼儿园 半日制幼儿园 专任教师 保育员 专任教师 保育员 小班 2名 1名 2名 有条件的应配备1名 中班 2名 1名 2名 大班 2名 1名 2名 混龄班 2名 1名 2～3名 此外，考虑到寄宿制幼儿园教职工工作时间长、强度大的情况，《教职工配备标准》还规定配备专任教师和保育员时，至少应在全日制幼儿园基础上每班增配1名专任教师和1名保育员。 1）专任教师 专任教师是履行幼儿园保教工作职责的专业人员。 在实践中，幼儿园班级中的两名专任教师分别称主班教师和配班教师。主班教师又称带班教师或班