16.1幼儿园教育活动评价概述（教案）《幼儿园活动设计》（航空工业出版社）

课题 幼儿园教育活动评价概述 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解幼儿园教育活动评价的含义和意义。 （2）熟悉幼儿园教育活动评价的原则和内容。 思政育人目标： （1）拓展学生的视野，培养学生的创新意识 （2）树立学生科学的教育观，使其能正确进行幼儿教育活动的设计 教学重难点 教学重点：幼儿园教育活动评价的含义和意义 教学难点：幼儿园教育活动评价的原则和内容 教学方法 情景模拟法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→ 案例导入（10 min）→ 传授新知（18 min）→ 活动评价（15 min） 第2节课：互动导入（5 min）→ 传授新知（20 min）→ 课堂实训（15 min）→ 课堂小结（3 min）→ 作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，完成课前任务 预习幼儿园教育活动评价概述整个流程和内容。 【学生】完成课前任务 通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望 考勤 （2 min） 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （10 min） 【教师】展示图片，讲述“春天的花圃”案例（详见教材），并提出问题： 假如你们遇到案例中的情景，你们会怎么评价幼儿的作品？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】对学生的回答进行总结： 正是因为老师充分挖掘威威绘画作品中成功的东西，给予他积极的肯定，才会让他战胜自卑，发现自己的能力，继续作画，并体验成功的快乐。幼儿园的教育活动，要发挥出其积极有效的教育功效，就离不开评价这个环节。 【学生】聆听、理解、记录 通过案例导入激发学生思维的积极性和求知的欲望，进而引起学生对本节课内容的学习兴趣 传授新知 （18 min） 【教师】引入课题，讲解幼幼儿园教育活动评价的意义和内容 1、 幼儿园教育活动评价的意义 ◉【课堂互动】展示以下新知相关图片（详见教材），然后讲解如何有针对性地促进幼儿的发展 （一）有针对性地促进幼儿的发展 教师既要促进幼儿在原有的水平上得到提升，又不能操之过急，包办代替。那么应该如何把握呢？解决这个问题最主要的方法就是评价幼儿目前的发展水平。教师通过评价幼儿在不同问题情境中的行为表现，倾听并记录幼儿的具体反应，判断幼儿的认知发展水平和心智发展特点，寻找适当的教育契机，从而有效地为促进幼儿的发展提供有价值的依据。 ◉【案例分析】组织学生阅读“搭积木”和“牛牛尿裤子”案例（详见教材），然后提出问题： 这两个案例中教师的做法有何优缺点？有哪些值得我们学习和警惕的地方？ ◉【学生】聆听、思考、发表观点 ◉【教师】总结学生的回答 教师是否深入评价幼儿行为是导致教学效果差异的最主要的原因。每个幼儿的现有水平和“下一步”都不相同，只有去发现，评价出这些差异，教育才可能建立在科学的基础之上。 （二）不断促进教师的专业成长 通过对教育活动进行评价，教师可以及时发现在教育活动中存在的问题，并可以针对这些问题，调整教学计划，为制定下一步的教学目标、创设教育环境、选择教育内容提供一定的依据。 ◉【案例分析】组织学生阅读中班活动“树真好”案例（详见教材），然后提出问题： 这两个案例的表述方式哪个更好？你认为案例中表述方式应该侧重哪些方面？ ◉【学生】聆听、思考、举手回答 ◉【教师】总结学生的回答 例1的表述方式比较概括、空泛，缺乏可操作和可评价的特性；而例2的表述方式则相对比较具体，具有操作性、针对性和可测性。 （三）保证教育目标的实现 学前教育是一种有目的、有计划的活动，幼儿园的教育活动评价是贯彻落实教育目的的重要手段，通过评价可以指导幼儿园活动的开展，使学前教育活动始终朝着既定的目标前进，而不是走上歧途。 ◉【案例分析】组织学生阅读“朗诵绘本”案例（详见教材），然后提出问题： 这个案例中教师出现了什么问题？为什么会出现这样的问题？ ◉【学生】聆听、思考、交流回答 ◉【教师】总结学生的回答 对教育活动准确、有效地评价是制订下一步教学计划的依据之一，也是教师不断走向专业成长的重要途径。 二、幼儿园教育活动评价的内容 （一）对幼儿发展状况的评价要点 在幼儿园教育活动中，能反映和呈现幼儿发展的信息是多元的，它可能涉及不同领域，因此对幼儿发展评价的内容也应是多元化的，涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，在幼儿园的安排下进行，以课程目标、内容为主要依据，以促进幼儿发展为宗旨，由幼儿教师系统地对幼儿进行评价。 ◉【课