10.1幼儿园科学教育活动的设计与指导（教案）《幼儿园活动设计》（航空工业出版社）

课题 幼儿园科学教育活动的设计与指导 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解幼儿园科学教育活动的目标和内容。 （2）掌握幼儿园科学教育活动设计的步骤和方法。 思政育人目标： （1） 提高学生对幼儿园科学教育活动的认识，增加其教育素养 （2）培养学生的创新能力和创新意识，使其能突破传统的幼儿教育模式 教学重难点 教学重点：幼儿园科学教育活动的目标和内容。 教学难点：幼儿园科学教育活动设计的步骤和方法。 教学方法 情景模拟法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→ 案例导入（10 min）→ 传授新知（20 min）→ 课堂讨论（13 min） 第2节课：问题导入（5 min）→ 传授新知（20 min）→ 课堂实训（15 min）→ 课堂总结（3 min）→ 作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，完成课前任务 预习幼儿园科学教育活动的设计与指导整个流程和内容。 【学生】完成课前任务 通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望 考勤 （2 min） 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （10 min） 【教师】讲述“如何让热水变凉”案例（详见教材），并提出问题： 这个案例在幼儿科学教育方面给了你怎样的启发？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】对学生的回答进行总结： 幼儿科学教育无所不在，不仅在课堂上，而且要结合幼儿的一日生活进行。教师应耐心倾听，因势利导地鼓励幼儿积极观察、思考、发现和探索，激起他们的探索欲望，培养他们对科学探索的积极性与主动性。 【学生】聆听、理解、记录 通过案例导入激发学生思维的积极性和求知的欲望，进而引起学生对本节课内容的学习兴趣 传授新知 （20 min） 【教师】引入课题，讲解幼儿园教育活动的概念和特点 一、幼儿科学教育概述 （一）什么是幼儿科学教育 幼儿科学教育是指幼儿在教师的指导（包括直接指导和间接指导）下，通过自身感知、观察、操作、发现等活动，获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程。 ……（详见教材）。 （二）幼儿科学教育的特性 ◉【课堂互动】展示以下内容相关图片（详见教材），然后讲解教育内容的生活化和生成性 1．教育内容的生活化和生成性 教育内容生活化是引发幼儿主动学习和探索的重要前提与条件。贴近幼儿生活的教育内容不仅为幼儿获得科学知识、经验提供了前提和可能，而且，幼儿只有真正体验到学习内容对自己当前的意义，才能积极主动地去学习和探究，才能发现和感受周围世界的神奇。……（详见教材）。 2．教育过程的探究性 幼儿科学教育应该是引导幼儿通过探究，发现获得知识的过程。也就是说，幼儿的知识经验不再是教师直接告诉和传授给幼儿的，而是幼儿自己获得的。 ◉【课堂互动】展示教育活动结果的经验性相关图片（详见教材），然后讲解其内容 3．教育活动结果的经验性 幼儿科学教育尊重幼儿的认知特点和科学的本质特征，强调让幼儿亲身经历探究和发现过程，获得有关的经验。……（详见教材）。 4．教育目的的长远性 追求有益于幼儿终身发展的大目标，是幼儿科学教育的价值取向所在。为了幼儿终身的学习和发展，幼儿科学教育应注重幼儿乐学和会学的教育目标和价值，强调培养内在的学习动机和兴趣，发展幼儿不断学习的能力。 5．教育组织方式的多样性 在组织方式上，幼儿科学教育应注重幼儿自发的个别探究和小组、集体探究活动，将活动内容灵活渗透于幼儿的一日生活当中。 二、幼儿园科学教育活动的目标和内容 （一）幼儿园科学教育的目标 幼儿园科学教育目标的层次包括总目标、年龄阶段目标和具体教育活动目标。 ◉【课堂互动】展示相关图片（详见教材），然后讲解幼儿园科学教育的总目标 1．幼儿园科学教育的总目标 根据《纲要》，幼儿园语言教育活动的总目标应包括以下几个方面： （1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 （2）能运用各种感官，动手动脑，探究问题。 （3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 （4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。 （5）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 2．《指南》中各年龄段科学教育的目标 《指南》中将3～6岁幼儿在科学领域的学习和发展分为科学探究和数学认知两个子领域，提出了各年龄段幼儿的科学教育目标。 ◉【课堂互动】介绍《指南》中各年龄段幼儿的科学发展目标表格的具体内容（详见教