3.1幼儿园教育活动设计的基本内容（教案）《幼儿园活动设计》（航空工业出版社）

课题 幼儿园教育活动设计的基本内容 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： 理解幼儿园教育活动设计的含义和特点。 思政育人目标： 明白设计幼儿园教育活动应包含哪些幼儿园教育活动基本内容 教学重难点 教学重点：了解幼儿园教育活动的特点 教学难点：掌握幼儿园教育活动的基本内容 教学方法 情景模拟法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→ 案例赏析（13 min）→ 传授新知（17min）→ 课堂练习（13 min） 第2节课：问题导入（5 min）→ 传授新知（22 min）→ 课堂实训（10 min）→ 课堂总结（3 min）→ 作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，完成课前任务 安排学生预习幼儿园教育活动设计的基本内容 【学生】完成课前任务 通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习动机 考勤 （2 min） 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例赏析 （13 min） 【教师】展示图片，讲述“我给小椅子穿新衣”案例（详见教材），并提出问题： 该案例中老师组织活动的这次创意行活动给了你怎样的启发？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】对学生的回答进行总结： 教师应密切关注幼儿的发展，及时发现幼儿的兴趣和需求，创造性地设计教育活动，以促进幼儿的发展。 【学生】聆听、理解、记录 通过案例导入激发学生思维的积极性和求知的欲望，进而引起学生对本节课内容的学习兴趣 传授新知 （22 min） 【教师】通过上面的案例赏析引入今天的课题，讲解幼儿园教育活动设计的含义和基本特征 一、幼儿园教育活动设计的含义和基本特征 （一）幼儿园教育活动设计的含义 幼儿园教育活动设计是指教师事先研究并制定具体的、可操作的教育活动计划，以支持幼儿的活动、促进幼儿的发展。这一制订计划的行为包括依据幼儿的特点制订教育活动目标，选择教育活动内容，采用一定的教育方式和手段有效安排和组织活动。 （二）幼儿园教育活动设计的基本特征 幼儿园教育活动设计是科学的预设行为，需要从学前教育学和心理学理论出发，遵循一定的设计规则和程序。但同时幼儿具有主体性，幼儿园教育活动情境具有复杂性，幼儿园教育活动设计需要紧密结合本班幼儿的发展特点和教育情境，是一个充满创造性的过程。因此，幼儿园教育活动设计具有以下基本特征： 1．目的性 幼儿园教育活动设计是活动预设的具体体现，也是教育的目的性、计划性的重要表现。幼儿园教育活动设计服务于教师所制订的教育活动目标，其目的在于帮助幼儿教师有效实施教育活动，并取得良好的效果。 2．科学性 幼儿园教育活动设计中，需要设计者从科学理念出发，遵循科学的设计模式、原理和程序进行预设，而不能随心所欲。 3．创造性 幼儿园教育活动设计是一项创造性的工作，无法照搬、照抄他人的计划。教师每天面对的教育对象是不同的，因此，幼儿园教育活动设计需要教师发挥自身的创造性，需要教师在深入了解本班幼儿的基础上，根据教育活动目标、教育活动内容，创造性地设计教育活动计划，使教育活动设计更符合本班幼儿的发展需要和实际水平。 4．灵活性 幼儿园教育活动设计还应具有灵活性。活动设计时，设计者要留出一定的空间和余地，为活动计划赋予一定的弹性，允许教师在活动实施时根据教育活动情境的变化和幼儿实际表现对预设计划做一些灵活的调整，而不是使活动设计成为束缚教师思想的文本方案。为此，教师在设计时不宜将活动步骤预设得过于固定、细致，而应保证计划有一定的调整空间，可根据幼儿在活动中的实际表现进行灵活调整。 二、幼儿园教育活动设计的类型和基本原则 幼儿园教育活动的设计是实施幼儿园教育活动的前提，不同类型的教育活动设计一定程度上体现了不同的教育理念和课程设计思想。 （一）幼儿园教育活动设计的类型 幼儿园教师开展教育活动，既要在活动开展之前进行事先设计，也应在活动开展过程中，根据幼儿活动的情况灵活地调整原有的设计。而且在活动结束后，应对活动的效果进行反思、研究，针对不足提出修改方案，为下次的实施做准备。据此，幼儿园教育活动设计的类型就可以相对划分为预先设计、临时设计和反思设计三种。 1．预先设计 预先设计是教师根据幼儿当前的发展特点、能力经验和需要，结合教育目标的要求，运用适当的方法，设想活动实施的过程、实施过程中可能出现的问题及解决方法等，写出活动计划的过程。预先设计可以加强幼儿园教师教育活动的目的性和科学性，保证教育活动的顺利进行。 2．临时设计 幼