Unit 5 Do you like pears B. Let's talk优课（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

教学设计 课 题：Unit 5 Do you like pears? B.Let’s talk 教 材：PEP三年级英语下册 课 型：对话课 年 级：三年级 上课时长： 40 分钟 1、 教学内容： 2、 教学目标: 1.语言交流目标：能运用核心句型I like.../Sorry, I don’t like... 大方、有礼貌地表达自己对某物的好恶。能够在真实情景中使用I like..../Sorry, I don’t like... 谈论自己喜爱或不喜爱的事物。能使用正确语音语调朗读对话，并进行角色扮演。 2.思维认知目标: 利用课文插图，通过配话式及挖空核心句等方法创设信息差，让学生学会观察、分析、对比，进而发散思维，预测课文对话信息，从文化品格角度思考What may Mike and Zhang Peng say? What do you think of Mike and Zhang Peng?等问题并作答。 3.社会文化目标: 了解吃水果对健康有益。通过文本的学习，培养学生使用礼貌用语的良好习惯。如：Thanks. Sorry. Please. Here you are. 三、学情分析： 1.从语言储备来看：三年级的学生在三年级上学期已经学习过部分食物的名称，例如：bread juice egg milk water cake fish rice。且知道该如何表达自己想要某物及邀请他人品尝食物的句型。I’d like some _____ , please. Have some _____. Can I have some _____, please? 同时，在本单元A部分的学习中，学生已掌握询问对方是否喜欢某物及其相关回答的句型。Do you like......? Yes, I do./ No, I don’t. 进而可利用以上句型进行交流。 2.从心理情况来分析：三年级的学生，由于年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。水果话题与学生的实际生活密切相关，学生对水果有浓厚的学习兴趣。采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。如结合水果话题，各种各样靓丽的教具（水果篮子、水果贴、食物模型、水果盘）和逼真的人物头饰能有效地调动学生的学习积极性，树立学习英语的自信心，获得学习英语的成就感。 四、教学内容分析： 本节课选自由人民教育出版社依据教育部《义务教育英语课程标准》（2011年版）与加拿大灵通教育有限公司合作编写的教科书中的一篇对话故事，大意是：Mike和Zhang Peng来到Sarah家做客，Sarah的爸爸拿出水果招待他们，在这个过程中发生的简短对话。对话的文本内容如下： Sarah’s father: Have some grapes. Mike: Thanks. I like grapes. Zhang Peng: Sorry, I don’t like grapes. Can I have some bananas? Sarah: Here you are. 对话中的Have some grape. Can I have some bananas? 及Here you are.都属于三年级上册已要求掌握的内容。除了Sorry, I don’t like grapes.外，没有更多的新语言。但如何借助图片猜测人物的话语，挖掘上下文的逻辑关系，理解对话背后的社交礼仪是本节课的教学重难点。新版小学英语教材三年级下册Unit 5 Part B对话课，主题内容是应用 “I like...” “I don’t like...”表达对某物的喜恶。它是在学生学习了A 部分对话“Do you like...” “Yes, I do.” “No, I don’t.”的句型基础上学习本课教学的内容。 本对话课的教学活动我们充分利用skeleton教学法，设计了循序渐进的环节，透过文本与插图之间的内在逻辑关系，关注、推导出核心语言，同时挖掘对话的内涵点。在新授了本课对话后，通过对话里每个人物的表情、动作、声音等细节分析他们的性格特点，引导学生学会待人接物——当个热情好客的主人和文明有礼的客人，帮助学生通过学习英语形成大方、包容的性格。 1. 课前预热：Sharp eyes的游戏环节，既有利于调动学生的积极性，更能让学生在无形中关注单词的单复数，考察学生的反应力和观察力，为下文做好铺垫。 Guessing和Look and say环节则有利于学生进一步理解本课的重点句，同时加深对A部分的知识理解，起到承上启下的作用。2.新授环节：通过一系列完整、细致的环节设计，包括View and predict, Think discuss and s