6.2 中华人民共和国主席 说课课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

八年级下册第三单元《国家权力机关》 《我国国家机构》 6.2《中华人民共和国主席》说课 人教部编版八年级下册道德与法治课件 01 教材分析 学情分析 03 教学目标 教学过程 教材分析 教学内容的分析 内容依据 本课依据《青少年法治教育大纲》中的“初步了解国家机构 的职权”。提高对于国家主席的认识，能够区分国家主席的四项 职权。 教学内容的分析 内容框架 本课教学内容选自统编《道德与法治》八年级下册第六课“我国国家机 构”第二框“中华人民共和国主席”。本框内容包括：“代表中华人民共和 国的国家机关” “国家主席的职权”两部分。教材内容提示我们，国家主席 是我国国家机构的重要组成部分，是一个独立的国家机关。我们要正确认识 国家主席的性质和职权，增强国家荣誉感。 学情分析 历史使命感、社会责任感和主 人翁意识不断得到加强；对于时事 政治的关注程度明显提高；对于国 家主席已经有了种种模糊认识，对 此也有着极为浓厚的兴趣。 由于信息来源不固定、认识零 散不系统，他们对于国家主席也存 有误解。 学情分析 教学目标 通过列举并分析国家主席的日常工作，了解中华人民共和国主席 的性质和职权。 通过对于国家主席任职条件的讨论，体会国家主席的辛苦与不易， 从而增强对于国家主席的崇敬热爱之情。 教学目标的确立 教学过程 我眼中的国家主席 认识 我心中的国家主席 认同 主席与人民心连心 崇敬热爱 教学设计过程 教学设计过程 我眼中的国家主席 评价任务：了解中华人民共和国主席的性质、职权 2019年3月24日 辛习近平通 度图家科学技术奖励大 举行。国家主席习近 哪些场合能看到国家主席? 同是国家元首称谓却不相同 国家：美国 政体：总统共和制 称谓：总统 职权：国家元首 政府首脑 三军统帅 国家：法国 政体：半总统半议会制 称谓：总统 职权：国家元首 国家：德国 称谓：总统 职权：国家元首 政体：君主立宪制 称谓：国王/女王 职权：国家元首 三军统帅 在行政方面享有广泛的权力 教学设计过程 我 眼中的国家主席 评价任务：了解中华人民共和国主席的性质、职权 的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法 赋予的职权。 公布法律、发布命 今；任免权； 外事权； 茶典权。 2018年3月18日，十王届全国人大一次 会议根据国家主席习近平的提名，经过极 录来决，决定李充强为中华人既共和国国 备院总理。国家主席习近平签署第一号主 席令，根据大会决定，任命李克强为国备 院总理。 2018年3月20日，十三届全国人大一次 会议表决通过了《中华人民共和国监察 法》.国家主席习近平签暑第3号主序今予 以公布。 2019年1月8日，根据《国家科学技术 奖励条例》的规定，经国家科学技术奖励 评中委员会评审、国家科学技术典励委员 会审定和科技部申核，国务院机准并报请 国家主席习近平签署，换予刘永坦院士。 钱七虎院士国家最与料学技术奖。 2019年3月21日至26日，国家主席习近 平应邀对意大利、序纳哥、法国进行国事 访问。 国家元前是一个国家 在实质或形式上对内 对外的最高代表。 人民共和国主席是中华人民共和国 国家主席如何行使职权? 国家主席的性质 评价任务：了解国家主席的产生方式，分析国家主席的任职条件 ,增强学生的政治认同感 中华人民共和国国家机构 教学设计过程 我 心中的国家主席 国家主席 是如何选举产生的 国家监察委员会 最高人民法院 最高人民检察院 全国人民代表大会 中央军委 国务院 评价任务：了解国家主席的产生方式，分析国家主席的任职条件 ,增强学生的政治认同感 教学设计过程 我 心中的国家主席 《宪法》第七十九条规定： “有选举权和被选举权的年满四 十五周岁的中华人民共和国公民可以被选为中华人民共和国 主席、副主席。” …… …… …… 在第一个五年任期内，完成28 次出访，飞行里 程约5 7 万公里， 累计时长193 天，足迹遍及五大 洲 、5 6 个国家以及主要国际和区域组织。 国家主席的日程表 作为国家主席应当具备哪些条件? 知识层面： 能力层面： 情感层面： 强国 人反心业的习运平 法律层面： 评价任务：理解国家主席和人民群众的关系，自觉捍卫国家形象 ,维护国家利益 是“捧红”还是“抹黑”? 每一个人都是中国形象的代表 教学设计过程 主席与人民心连心 多一点“阳光”“正面”的中国表情包， 少一点“粗鲁”“不文明”的负面表情包， 国家