第六章　力和机械－探究简单机械的特点 专题特训 --2023-2024学年沪粤版物理八年级下学期

第六章　力和机械 探究简单机械的特点 专题特训 沪粤版八年级下 名师点金 ⁠ ⁠ 在探究杠杆平衡条件的实验中，应使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处：（1）方便直接从杠杆上读出力臂。（2）可以避免杠杆重力对实验的影响。 ⁠ ⁠ 在探究滑轮的省力规律的实验中，为避免滑轮重力对实验的影响，应使用轻质滑轮进行实验，或测出滑轮和物体的总重力，再与拉力进行比较，从而得出结论。 ⁠ ⁠ 为了得到普遍性的规律，应进行多次实验。 训练角度⁠ ⁠ 探究杠杆的平衡条件 1.某同学在“探究杠杆平衡条件”的实验中： （1）实验前，发现杠杆如图甲所示，则应将杠杆左端的平衡螺母向 　右　⁠（填“左”或“右”）端适当调节，使杠杆水平平衡。 （2）该同学通过如图乙所示实验得到相关数据如下表，由表中数据推测出杠杆的平衡条件是 　F1L1＝F2L2　⁠（用F1、F2、L1、L2表示）。 右　 F1L1＝F2L2　 序号 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm 1 1.0 15.0 1.5 10.0 2 1.0 20.0 1.0 20.0 3 3.0 10.0 2.0 15.0 … … … … … （3）若将图乙右侧钩码换成弹簧测力计，如图丙所示，保持杠杆水平平衡，弹簧测力计拉力方向由竖直方向a变为方向b后，弹簧测力计的示数将 　增大　⁠（填“增大” “减小”或“不变”）。 （4）该同学在科技创新实验中将此装置改装成了一个杠杆液体密度计，该装置可测量小桶内 液体的密度，如图丁所示。 增大　 将容积为20 mL的小桶挂在M点，调节平衡螺母使杠杆水平平衡，已知OM＝OA＝5 cm，则杠杆密度计的“0刻度线”应在 　O　⁠（填“O”或“A”）点，将待测液体倒满小桶，在杠杆右端挂上重物并调节至N点位置时，杠杆刚好水平平衡，重物质量为10 g，ON＝15 cm，N点位置应标注的密度刻度值是 　1.5　⁠g/cm3，改装后杠杆右端的密度刻度线 　是　⁠（填“是”或“不是”）均匀分布的。 O　 1.5　 是　 训练角度⁠ ⁠ 探究定滑轮的使用特点 2.如图所示，小军同学正在做“探究定滑轮的使用特点”实验： （1）在探究使用定滑轮是否省力时，用如图甲所示装置提升重物，需要测量的物理量是 　物体的重力　⁠和 　拉力的大小　⁠。 （2）实验时，他应该 　匀速　⁠（填“匀速”或“加速”）拉动绳子。 物体的重力　 拉力的 大小　 匀速　 （3）如图乙所示，分别用拉力F1、F2、F3匀速提升重物，则三个力的大小关系是 　F1＝F2＝F3　⁠。 （4）旗杆顶部有一个定滑轮，给我们升国旗带来了便利。这是利用定滑轮 　能够改变力的方向　⁠的特点。 F1＝F2＝F3　 能够改变力的方向　 训练角度⁠ ⁠ 探究动滑轮的使用特点 3. [立德树人 实事求是]做物理实验要遵循实事求是的原则。芳芳同学按如图所示的装置对动滑轮特点进行了探究，记录的数据如下表： 实验次数 物重G/N 弹簧测力计的示数F/N 1 1.0 0.7 2 1.5 1.0 3 2.0 1.3 通过分析数据，她觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大。你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题： （第3题） （1）该实验中有 　两　⁠股绳承担物重，弹簧测力计示数应为物重的 　二分之一　⁠，但出现了上表中这样结果的主要原因是 　受动滑轮的重力和摩擦的影响　 ⁠。 （2）除上述原因之外，还应满足什么条件，可以达到“使用动滑轮能省一半的力”。 答： 　匀速竖直向上拉　⁠。 两　 二分之一　 受动滑轮的 匀速竖直向上拉　 （第3题） 重力和摩擦的影响　 4. [立德树人 严谨认真]小红在学习完“动滑轮省一半力”的知识点后，她觉得结论与真实情况肯定有偏差。所以她进行了如图所示实验，实验时她选择不同滑轮缓慢竖直提起6 N的物体，记录的数据如下表。（不考虑滑轮与绳子之间的摩擦力） （第4题） 实验序号 滑轮重力/N 弹簧测力计示数/N 1 1 3.5 2 2 4.0 3 3 4.5 4 4 （1）比较实验序号1、2、3，可得初步结论：用动滑轮缓慢竖直提起同一重物时， 　滑轮越重，拉力越大　⁠。 （2）实验序号4中的弹簧测力计的示数是 　5.0　⁠N。 （3）根据表中信息推理，当 　不计滑轮重　⁠时，弹簧测力计的示数等于物体重力的一半。 （4）若小红同学还想继续探究缓慢提起物体时，拉力方向对拉力的影响，则需要选择 　相同　⁠滑 轮与 　相同　⁠重力的物体来进行实验对比。 （均填“相同”或“不同”） 滑轮越重，拉力越大　 5.0　 不计滑轮重　 相同　 相同　 （第4题） 训练角度⁠ ⁠ 探究滑轮组的使用特点 5.某小组在