Unit 8 Days of the week （教案）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册

Module 3 My colourful life Unit 8 Days of the Week 第一课时教案 教学目标 知识与技能 1. 学生能够正确认读并拼写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。 2. 学生能够熟练运用句型“On…（day）…, I …（do）”来描述自己一周七天的活动。 过程与方法 1. 通过师生对话、听读练习和小组活动，引导学生掌握新单词的发音、拼写及用法。 情感态度与价值观 1. 激发学生对英语学习的兴趣，鼓励他们积极参与课堂互动。 2. 培养学生的时间管理意识和合理安排生活的习惯。 教学重点 掌握单词Monday至Sunday的发音和拼写，熟练运用所学句型描述一周活动。 教学难点 正确运用时间的表达法，流利地进行口语表达。 教学准备 1. 单词卡片（包含Monday至Sunday的单词）。 2. 录音机或多媒体设备用于播放单词发音。 3. 时间表或日程安排示例。 教学过程 一、导入新课 1. 师生问候 教师：Good morning, everyone! How are you today? 学生：Good morning, teacher! I'm fine, thank you. 2. 话题引入 教师：Can you tell me what day is it today? 学生：It's [具体日期], teacher. 教师：That's right. We have seven days in a week. Do you know what they are? 学生：Yes, they are Monday, Tuesday... 二、呈现新课 1. 学习新单词 教师出示单词卡片，逐一展示Monday至Sunday的单词，并带领学生朗读。 教师：Now, let's learn the names of the days. First, Monday. (教师发音，学生跟读) ... 2. 师生对话练习 教师：Now, I'm going to ask you some questions about your weekly schedule. Are you ready? 学生：Yes, teacher. 教师：On Monday, what do you usually do? 学生：On Monday, I go to school and have math class. 教师：That sounds interesting. And on Tuesday? 学生：On Tuesday, I have PE class and I play basketball. ... 教师继续提问，引导学生使用“On…（day）…, I …（do）”句型回答。 三、练习巩固 1. 小组活动 教师将学生分成小组，每组选出一名代表，该代表需要询问其他小组成员一周的活动安排，并记录下来。 例如： 代表：On Wednesday, what do you usually do? 成员：On Wednesday, I go to the library and read books. 2. 分享展示 每个小组的代表上台展示他们记录的活动安排，其他同学可以提问或补充。 四、拓展应用 1. 讨论 教师：Besides going to school and doing sports, what other meaningful activities can we do during the week? 学生讨论并分享想法，如参加兴趣班、做家务、帮助他人等。 五、总结归纳 1. 教师总结 教师总结本课学习的内容，强调时间的表达法和合理安排活动的重要性。 2. 布置作业 要求学生回家后与家人一起制定一个一周的活动计划，并尝试用英语描述。 六、课堂反馈 1. 教师提问 教师随机提问几名学生，了解他们对今天所学内容的掌握情况。 2. 鼓励与表扬 教师对学生的积极参与和正确回答给予鼓励和表扬，增强他们的学习信心。 通过这样的师生对话和互动，学生不仅能够更好地掌握新知识，还能在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$