4.1陆地水体及其相互关系课件2023-2024学年人教版（2019）高中地理选择性必修1

第四章 水的运动 第一节 陆地水体及其相互关系 ——以澜沧江-湄公河为例 人教版（2019）地理选择性必修一 目录 一、陆地水体类型及主要作用 二、河流水与冰川 三、河流水与地下水 四、河流水与湖泊 五、小结 六、课后探究 学习目标 1、了解陆地水体类型及其对自然地理环境及人类活动的影响； 2、以澜沧江—湄公河为例，通过图文资料和实验观察，绘制示意图，解释陆地各种水体间的相互关系； 3、从整体性的角度认识陆地各种水体间的联系，树立人地协调观，形成综合看待地理现象的一般思维。 流向随季节发生逆转的神奇河流 新课导入 为什么洞里萨河的河流流向会随季节发生逆转？ 学习任务一：说出图中有哪些水体类型？其中哪些属于陆地水体？ 大气水 海洋水 96.53% 乐安江南河公园 压水井 乐平东湖公园 三亚天涯海角 陆地水 3.47% 浓云密雨 丽江玉龙雪山 主要作用 河流、湖泊、沼泽对周边气候具有调节作用 影响自然环境 冰川、河流等陆地水体参与塑造地表形态 6 主要作用 与人类活动关系密切 提供淡水资源 具有航运、发电、水产养殖、生态服务等价值 7 思考：澜沧江—湄公河的水来源于哪些陆地水体？上游的主要补给水源是哪种类型？其补给有何特点？ 澜沧江—湄公河，发源于青藏高原唐古拉山的东北坡，经我国西藏、云南出国境后进入东南亚，并最终在越南注入南海，全程长4909千米。在中国境内叫澜沧江，流入中南半岛后的河段称为湄公河。 ？ 河流与冰川水 讲解冰雪融水与河流的补给关系及影响因素 学习任务二：湄公河的主要补给水源为大气降水。结合下图资料，描述湄公河河水水位的季节变化特点。 探究一：河流与地下水的相互关系 水位季节变化大；5月—10月雨季时，河流水位迅速上涨，水位高； 11月—次年3月旱季时，河流水位下降，水位低。 学习任务三：观察实验过程并记录实验现象，绘制示意图说明湄公河与地下水的相互关系。 实验准备： 1、准备两个大小不一的透明盒子，大透明盒子内放置一个代表河道的小透明盒子，并用胶带将两者粘牢。 2、小盒子底部留有空隙，实验前将空隙用胶带密封，使大盒子与小盒子不连通。 3、大盒子与小盒子之间用白色细沙填充满。 4、分别准备一杯代表河流水的蓝色墨水和代表地下水的红色墨水。 探究一：河流与地下水的相互关系 实验步骤： 1、首先将代表地下水的红色墨水倒入大盒子中； 2、然后将代表河流水的蓝色墨水倒入代表河道的小盒子内，河流水位低于地下水水位； 3、再将密封胶带撕下，让大小盒子（河流水与地下水）连通，仔细观察河流与地下水水位变化并记录现象； 4、最后将蓝色墨水迅速倒入小盒子内，观察河流与地下水水位变化并记录现象。 探究一：河流与地下水的相互关系 学习任务三：观察实验过程并记录实验现象，绘制示意图说明湄公河与地下水的相互关系。 实验现象记录： 1、蓝色墨水水位低于红色墨水水位（河流水位低于地下水水位），撕开胶带后 ——河流水位上升，地下水水位下降； 2、将蓝色墨水迅速倒入小盒子内 ——河流水位迅速升高，并高于地下水水位，之后河流水位有所下降，地下水水位有所上升。 探究一：河流与地下水的相互关系 枯水期： 地下水补给河流水 丰水期： 河流水补给地下水水 地下水 河流水 河流水位低 河流水位高 地下水调节河流水位 学习任务三：观察实验并记录实验现象，绘制示意图说明湄公河与地下水的相互关系。 示意图 学习任务四：结合河流与地下水的相互关系，推测洞里萨河河流流向的季节变化，绘制示意图进行解释。 探究二：河流与湖泊的相互关系 湖 湄公河 洞里萨河 雨季 旱季 湖泊水 河流水 河流水位低 河流水位高 湖泊调节河流水位 河流 水位低 河流 水位高 示意图 是不是所有的河湖间都有互补关系？ 消失的咸海 河流单向补给湖泊，因人类过度引河流水灌溉，河流补给咸海水量减少，湖泊面积不断缩小。 松花江与长白山天池 湖泊单向补给河流 16 分组讨论：湄公河与洞里萨湖相互补给对当地生产活动带来哪些有利影响？ 湖区居民 金边下游地区居民 探究二：河水与湖泊的相互关系 每年5月到10月，湄公河涨水，河水进入洞里萨湖，湖泊面积能增加到1.6万平方千米；11月到翌年3月，湄公河水位降低，湖水进入湄公河，湖泊面积退缩到2400平方千米。 洞里萨湖的气候很适合人们居住，每年降水量也足以满足人们的需要，能够适应生物的生存。 湖区居民 旱季从事种植业，雨季从事渔业，农事和渔事活动具有季节性 丰水期淹没的农田沉积了大量的泥沙和有机质，提高了土壤肥力 丰水期河流带来的泥沙和有机质，以及淹没土地上的动植物，为鱼类提供了丰富的饵料来源 金边下游地区居民 受湖泊的调节，雨季时河流水位