2.《烛之武退秦师》学习任务单 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

2 烛之武退秦师 任务活动 阅读鉴赏 1.根据下面的思维导图,将相关内容填入表格的①②③空缺处。 [答案] ①勇 ②智 ③与秦结盟,晋军撤围 2.文中是如何交代秦、晋围郑的原因及形势的?这与整个故事的发展有何关系? 答:_ _ [答案] (1)文章第一段用“无礼于晋”“且贰于楚”交代了秦、晋围郑的原因,又用“晋军函陵”“秦军氾南”说明了攻方的态势,暗示郑国已经危在旦夕。这就点明了烛之武游说秦伯的背景,为下文的故事发展作了铺垫。 (2)与整个故事的发展的关系:①秦、晋围郑的两个原因“无礼于晋”及“贰于楚”都直接关系到晋国,而与秦国无关,这就为烛之武说服秦伯提供了可能性,为故事的发展埋下了伏笔。 ②秦、晋两军,一在函陵,一在氾南,两军分驻,互不接触,这为烛之武说服秦伯的秘密活动增加了有利条件。 3.在第三段中,烛之武是怎样一步一步地说服秦穆公的?请根据提示填写下表。 步骤 内容 方法 第一步 郑既知亡矣 ① 第二步 邻之厚,君之薄也 ② 第三步 君亦无所害 ③ 第四步 君之所知也 ④ 第五步 唯君图之 ⑤ [答案] ①欲扬先抑,以退为进 ②阐明利害,动摇秦君 ③替秦着想,以利相诱 ④引史为例,挑拨秦、晋 ⑤推测未来,劝秦谨慎 4.本文叙事波澜起伏,故事情节扣人心弦,使人处处为郑国的存亡提心吊胆。请根据下面的波澜图,填写序号处的相应内容。 ①大军压境,郑国危在旦夕 ②_ ③_ ④_ ⑤_ ⑥晋文公分析形势,撤兵回国。 [答案] ②佚之狐推荐烛之武,使郑伯看到了希望 ③烛之武婉拒,让人心头一紧 ④郑伯自责,烛之武答应出城 ⑤子犯建议攻打秦军 5.文章的题目是“烛之武退秦师”,结尾为什么要写“晋文公撤军”?你是如何理解的? 答:_ _ [答案] 文章明写晋文公面对突变,清醒撤军;暗写烛之武达成所想,解除郑围。这都是“退秦师”的结果。 6.试从“志士”“勇士”“辩士”这三个方面对烛之武的形象进行分析。 答:_ _ [答案] ①志士。由于长期未被重用,烛之武的满腹牢骚与委屈溢于言表,以至于用“今老矣,无能为也已”来推辞。但郑伯的一番诚意以及对国家形势和个人利益关系的透彻分析,最终打动了他,使他决心以国家利益为重,去劝说秦伯。这足以说明烛之武是个深明大义的爱国志士。 ②勇士。两军交战,成败难料;出使秦师,生死未卜。烛之武“夜缒而出”,勇入秦营,其知难而上、义无反顾的冒险精神展示了他的“勇士”性格。 ③辩士。烛之武到了秦营之后,面对强敌,不卑不亢,侃侃而谈。他先论说灭亡郑国对秦国有害无益,只是增加了邻国(晋国)的土地。然后承诺,保存郑国将会对秦国大有好处,这是郑国请求秦国退兵所施与的小恩小惠,既可使对方感兴趣,以权衡利弊,又不失本国尊严。一番利诱之后,烛之武又从秦、晋的历史关系入手,揭示了晋侯忘恩负义的本质,公开挑拨秦、晋两国的关系;并且用发展的眼光,引导秦伯认识到晋的贪婪会给秦国带来的危险。这就使秦伯认识到晋是敌而非友,并最终和郑国结盟。烛之武一字未提郑国的利益,却成功说退秦师,充分展现了他的“辩士”形象。“辩士”形象是烛之武形象的核心。 7.《烛之武退秦师》对郑伯这一人物着墨不多,但他的思想性格却比较鲜明。请你用简要的语言对这一人物进行分析、评价。 答:_ _ _ [答案] 郑伯是一个善于纳谏、勇于自责、精于言辞的君主。佚之狐推荐烛之武,他立即同意;面对烛之武的牢骚,他诚恳地承认错误;说服烛之武时,他站在烛之武利益的角度来分析问题,使烛之武难以拒绝。 8.课文是如何体现详略得当这一特点的? 答:_ _ _ [答案] 这篇课文主要是表现烛之武怎样说退秦师的,所以重点放在烛之武的说辞上。对“退秦师”的前因后果,只作简略交代。在烛之武“夜缒而出”的前后,郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息,秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣,作者都一字未提,而是集中笔墨塑造烛之武的形象,从而做到繁而不杂,有始有终,层次井然。 9.烛之武妙语退秦师,采取了什么样的语言技巧? 答:_ _ _ [答案] ①善于分析利弊,处处为秦国着想。迂回战术——不暴露游说目的:烛之武闭口不谈郑国的利益得失,言谈中似乎处处在为秦国利益着想,动之以“利”,晓之以理,使趋利而来的秦师不仅“退”,而且“与郑人盟”。 ②善于利用矛盾。巧施攻心术——先对方之忧而忧;晋人无信——使秦伯深思;晋人无厌——预言晋国贪得无厌,日后必进犯秦国,使秦伯存有戒心,改变主意。 ③讲究语言艺术。烛之武先以退为进,开门见山承认郑国已经处于危亡的地步;但作为郑国人的烛之武没有半句为郑国乞求的话,相反,仿佛他不是来救郑国的,而是站在秦国的立场上,设身处地为秦国着想,这自然会取得秦伯的好感,从而消除对方的戒备心理,缩短双方的距离,使秦伯愿意听他把话说完,从而为进一步打动秦伯提供了可能。烛之