7.1《日本》教学设计 2023-2024学年人教版初中地理七年级下册

（初中）人教版七年级地理《日本》展示课教案 一、课标解读 ·运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都;选择与该国地理位置差异明显的国家，比较它们纬度位置和海陆位置的差异。 ·运用地图和相关资料，描述某国家突出的自然地理特征。 ·运用地图和相关资料，说出某国家人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。 ·运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。 ·运用地图和相关资料，简要分析某国家在资源开发、环境保护方面的经验和教训。 ·结合实例，简要说明一个国家对某地自然环境的改造活动对其他地方自然环境的影响。 ·结合某国家的实例，简要说明该国家与其他国家在经济社会等方面的联系及其意义。 二、教材分析 本节教材是人教版七年级下册第七章《我国邻近的地区和国家》，第一节《日本》的第一课时，属于世界地理中的国家地理,是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家。首先，从学习国家地理来说，日本这一节在教材中具有承上启下的作用。对后面的国家教学，具有一定的示范作用。其次，日本第一课时部分内容主要为日本的自然地理环境特征和多火山、地震的成因及预防。学生在学习本节课之前，对如何分析一个区域的自然环境特征已经有了一定得基础，通过板块运动学说的学习也了解了一些地震发生的原因。从认知方面来说学生对灾害的影响和预防还缺乏足够的认识，这些知识点也就成为本节课学生探究的重点。 3、 学情分析 本节课的授课对象为初一学生，经过前半学期的观察，感觉学生的基础较好，具备一定的分析问题和逻辑推理的能力，完全有可能进行"自主学习、探究学习"；另外，学生通过学习本册书第六章《我们生活的大洲---亚洲》，也积累了一定的读图、识图能力和活动探究能力，让学生独立或在合作中进行读图、识图并分析相关问题 ，更是培养学生能力的需要。以上都为本节课以探究活动为主来进行提供了必要的保证。 四、重难点分析与确定 【教学重点】 1.日本的地理位置、领土组成和主要城市的分布。 2.日本的主要自然灾害：多火山、地震及原因。 【教学难点】 1.分析一个国家位置、地形的方法。 2.日本多火山、地震的原因及预防。 突出重点、突破难点的方法：通过运用地图，使学生能够描述日本的地理位置、领土组成和主要城市的分布，培养学生的识图能力；关于日本多火山地震的原因及预防，主要通过小组合作探究，得出结论。在教学方法上，通过多媒体辅助教学，使教学演示与讲解更为直观，符合学生的认识规律。 五、教学目标设计 （1）、运用日本地图等图文资料，说出日本的地理位置,领土组成，首都，描述日本的地形、地貌特征； （2）、运用日本地图和相关资料运用地图等资料（景观图等）说明日本是个多火山、多地震的国家及其成因，并能举例（1-2个）说出日本的减灾措施，通过实践学会地震时如何有效自救。 （3）、培养学生探究问题的能力和读图分析的能力。 （4）、培养学生正确的环境观、资源观及生活技能。 六、教法分析 本节内容涉及到的知识点多，适合培养学生各种能力的机会也很多，但在有限的时间内，不可能全部详细过一遍，必须有所取舍，才能做到突出重点、突破难点。因此，在教学方法上，我计划采用活动讨论法、情境法、多媒体辅助教学、分析归纳法、交流合作等方式，促使学生在课堂上掌握好本课涉及的新内容。这样做，一方面通过活动可以更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的主体作用，另一方面通过活动探究使学生的认识经历感性认识再到理性认识的过程，从而使学生的认识有一个飞跃。 作为刚刚步入初一的学生，由于各方面的原因，地理学习上可能存在差异性，基础弱特别是读图、识图能力差的学生不一定能适应探究式的教学，设计畅所欲言、答疑解惑很必要，学业优良的学生会不满足于教材现有内容，会提出一些边缘性或更细的问题，教师不能限制其思考，在课堂上或课下进行指导，从而达到"因材施教"的目的。 【教学方法】 讲授法、读图指导法、讨论法、多媒体辅助教学、活动探究法 【学习方法】读图、析图、分析、归纳总结 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：创设情景，导入新课 播放视频：播放哆啦A梦经典动画，大家知道这个动画出自哪个国家吗，你能说说你知道的关于这个国家的事情吗？ 学生观看视频，自由交流 利用视频引起学生学习兴趣，充分调动课堂气氛。通过思考活动引入对日本的学习，既有利于掌握学生对日本的了解程度，也有方便直接导入新课，培养了学生交流能力，激发了学生的学习热情。 环节二：新课讲授 展示课件：接下来跟随日本经典动画片多啦A梦中主人公的步伐进一步了解日本。 首先自主探究完成课件有关问题 学生自主学习完成课件上的有关问题，并积极发言 以新颖的方式指导学生学习国家地理的基本步骤和方法， 通过自主学习，可以提