6.2民族区域自治制度 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

第六课 我国的基本政治制度 第2课时 民族区域自治制度 议题一：我国是统一的多民族国家 情景材料一 “必须高举中华民族大团结旗帜，促进各民族在中华民族大家庭中像石榴籽一样紧紧抱在一起。”在中央民族工作会议上，习近平总书记再一次提到了“石榴籽”。在青海考察时，他曾给大家讲述“石榴籽”这个比喻的出处：“维族同胞说我们要像石榴籽一样抱在一起，这个词很形象。各民族就要像石榴籽一样紧紧抱在一起，我们都是中华民族共同体的一分子。” 情景材料二 三交史话，各民族交往交流交融的历史见证。促进各民族交往交流交融，不断深化“五个认同”，是加强民族团结、培养中华民族共同体意识的关键。古往今来，中华各民族共同开拓了祖国辽阔的疆域，开辟了茶马古道、丝绸之路等“三交”之路，留下了昭君出塞、文成公主进藏、锡伯族万里戍边等历史佳话，呈现出频繁互动、交融共生的历史格局，绵延不绝发展至今。 情景材料三 教材第59页“探究与分享”。 围绕“多元一体的中华民族”这一主题，同学们搜集了以下材料。 王医生所在的医院与内蒙古自治区的一家医院建立了对口支援关系，他经常到内蒙古出差。 一个仫佬族自治县的小村寨居住着仫佬、壮、苗、汉等六个民族，有林、彭、周、郑等十个姓氏，讲着不同语言的七十多户乡亲和睦相处。 一场名为“多彩中华”的中国56个民族服饰表演在法国巴黎卢浮宫上演。绚丽多彩的中国民族服饰，令巴黎观众赞叹不已。一位观众说，过去我们了解京剧、武术等中国文化，但没想到中国有那么多民族、那么丰富多彩的文化。 议题探究：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。 1.结合中国地理，讨论交流我国民族话题（我国的不同民族、风俗习惯、历史佳话等）。 2.假如你有幸被国家民族事务委员会邀请参与“三交史话”专栏，你会列举哪些民族交往交流交融历史事实？由此你可以得出我国什么样的民族基本国情和政治认同？ 费孝通先生在《中华民族多元一体格局》中指出，在中华民族的形成过程中，少数民族作出了重要的历史贡献，共同构成了多元一体的中华民族。我国是统一的多民族国家，正是各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，使我国各民族团结融合，多元聚为一体。习近平总书记提出“促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”，既是对中华民族多元一体格局的形象比喻，也是对新时代搞好民族团结的明确要求，成为各族人民团结一致推进中华民族共同体建设，踔厉奋发实现中华民族伟大复兴的鲜明标识。 3.结合情景材料三，习近平说：“中华民族和各民族的关系，形象地说，是一个大家庭和家庭成员的关系，各民族的关系是一个大家庭里不同成员的关系。”结合材料，谈谈你对这一论述的理解。 多元一体是我国民族格局的最重要特点。一体包含多元，多元组成一体，一体离不开多元，多元也离不开一体，一体是主线和方向，多元是要素和动力，两者辩证统一。一方面，各民族有自己的历史和文化；另一方面，各民族又都凝聚在一个统一的命运共同体中。在我国，处理好各民族关系十分重要。与内蒙古自治区的医院建立对口支援关系、小村寨各民族居民和睦相处，是民族平等团结互助和谐的表现。中法文化交流的事例反映了我国各民族文化“多元”的特点，展现了中华民族艺术的绚丽多姿。多元一体的民族格局极大地促进了各民族之间的经济、政治和文化交流，增强了中华民族的凝聚力、生命力和创造力，促进形成了中华文明的统一性和多样性。 3.结合情景材料三，习近平说：“中华民族和各民族的关系，形象地说，是一个大家庭和家庭成员的关系，各民族的关系是一个大家庭里不同成员的关系。”结合材料，谈谈你对这一论述的理解。 我国各民族是一个大家庭里的不同成员，共休戚、共存亡、共荣辱、共命运。各族人民亲如一家。今天，中国各民族共同的文化和心理特征更趋成熟，中华民族已经成为各民族普遍认同的统称和归属。我们要铸牢中华民族共同体意识，共同团结奋斗、共同繁荣发展。 议题二：符合国情的民族区域自治 情景材料一 习近平总书记多次赴民族地区考察调研，不断深化拓展铸牢中华民族共同体意识理论和实践的丰富内涵。 习近平总书记在贵州省考察时强调，“中华民族是个大家庭，五十六个民族五十六朵花”；去广西，指出“各民族共同团结进步、共同繁荣发展是中华民族的生命所在、力量所在、希望所在”；到青海，要求“全面贯彻党的民族政策，铸牢中华民族共同体意识”；赴西藏，指出“我们是一个中华民族共同体，要同舟共济迈向第二个百年奋斗目标”。 习近平在新疆维吾尔自治区考察时强调，“我们创造性地把马克思主义民族理论同中国民族问题具体实际相结合，确立了以民族平等、民族团结、民族区域自治、各民族共同繁荣发展为主要内容的民族理论和民族政策，各民族在社会主义制度