4 《用789的乘法口诀求商》（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

4 《用789的乘法口诀求商》 【教学目标】 1 让学生经历7 8 9 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。形成用乘法 口诀求商的技能。 2通过观察获取信息的过程，训练学生的口语表达能力、让学生会用迁移和转化的学习方法 来学习新知。 3 培养学生合作，互助的意识，感受学习数学的应用价值。 【教学重难点】 教学重点：学生熟练应用乘法口诀求商。 教学难点；熟练应用乘法口诀求商。 【教学过程】 一．复习导入: 1 七个小矮人故事复习7-9的乘法口诀（在遥远的大森林里住着七个小矮人，小矮人们非常幸福快乐的生活在一起。他们约定每个星期一都要外出采购生活通品。今天又是星期一了，小矮人们马上要出门去买东西了，可是他们突然发现自己的购物清单忘记填写了，这可把他 们急坏了。小朋友们，你们愿意帮帮小矮人填一填购物清单吗？） 出示：一个矮人1个碗，7个矮人（7）个碗；一个矮人2个碗，7个矮人（）个碗；一个矮人3双鞋，7个矮人（）双鞋；一个矮人4件衣，7个矮人（）件衣；一个矮人5条裤，7个矮人（）条裤；一个矮人6本书，7个矮人（）本书；一个矮人7双袜，7个矮人（）双袜。 师：同学们刚才你们在帮助小矮人的时候用的是我们学过的什么知识？生答：7的乘法口诀.那谁还记得八九的乘法口诀。一起复习8-9的口诀。既然你们把7-9的乘法口诀记得这么熟那这节课我们学习用7 89的乘法口诀求商就肯定特别容易了。 二．教学新课：你们知道每年的六月份都有一个属于小朋友的节日是什么节日呢（六一儿童节）在这欢乐的节日里，我们学校一年级的小朋友也正忙干什么呢，请看（个别举手描述）（引导学生用有的有的还有的说出三幅图的大意）教学例1：（1）观察教学情景图，学会搜素信息从上往下观察这三幅图，你知道了那些关于数学的信息呢？（引导学生说出三个已知条件，） 有56面彩旗，要挂8行2做了49颗星，平均分给7个小组3带来了27个气球，每9个摆一行（2）根据信息提出适当的问题根据上面的信息，你想帮他们提出什么样的数学问题呢？先跟你的同桌说说你的问题是什么（同桌之间相互交流1分钟，个别回答）（3）根据问题解决问题二年级的小朋友能够根据图片整理信息提出问题那我们就一起来帮助他们解决问题好不好？ 1、有56面小旗，挂成8行，平均每行几面？这个问题，你们是怎么想的呢？（也许有的学生很快就能说出了答案或者直接说出七八五十六了，教师要引导：我们该怎么列式解答呢？）板书：56÷8=（）你们是怎么想的？要是挂成7行呢？板书56÷7=（）通过观察发现什么这两个算式有什么相同的地方吗？（也许有的说，第一个数相同（也就是被除数相同，）有的说，后面两个数相反了（也就是除数和商交换了位置）小朋友们观察得可真仔细，但是在使用的过程中我们都用了七八五十六同一个乘法口诀，有人想说什么的吗？（引导学生说出根据一个乘法口诀我们可以列出两个不同的算式或者被除数相同的话，他们可以使用同一个乘法口诀，那是不是所有的乘法口诀都可以列出两个不同的除法算式呢？请看下一个问题：2、做了49颗星，平均分给7个小组每个小组分多少？（你是怎么列式解决的？）49÷7=（）根据除数是7.你想到了什么口诀（七七四十九）思考：这个口诀你能列出两个不同的除法算式吗？（因为他们两个数字都是相同的。） 3、带来了27个气球，每9个摆一行，可以摆几行？一起来说说我们该怎么列式：27÷9=（）教师引导学生说：因为除数是9我们就想关于9的乘法口诀三九二十七算式里面缺3 我们就填3整理学习顺口溜（板书）：算除法想乘法口诀缺几我们就填几教师小结：计算除法时想:除数是几就想几的乘法口诀。一般一句口诀可以计算两道除法算式。 三、实践应用： 师：下面老师要检查一下同学们是不是掌握了今天所学的知识，请同学完成书上第49页的做一做。 1、基础练习：第49页做一做（学生独立完成） 师：（将学生作业投影交流）仔细观察每组题，通过练习你们发现了什么？生：每组中有一道乘法算式和两道除法算式，它们使用的都是同一句乘法口诀。师：同学们真聪明。通过学习我们知道用一句乘法口诀不仅能写出乘法算式，还能写出两道除法算式，乘法和除法它们是一对好朋友，在以后的学习中我们还将继续学习。 2、判断练习：同学们：小青蛙做了几道题，想请同学帮忙看看算得对不对，请大家看： 56÷8=7 63÷9=4 7÷7=49 师：接下来请小朋友们翻到书的50页看第二题，先算出得数再用连线的方法帮助它们过河吧。生：同桌讨论，自己在书上画一画路线图。（全班交流汇报） 3.拓展题： （ ）÷（ ）=7 （ ）÷（ ）=8 （ ）÷（ ）=9 四、课堂总结：学生谈收获。 学科网（北京）股份有限公司 $$