Unit 6 Music 第一课时（教案）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册

Unit 6 Music 第一课时 教案 一、教学目标 知识与技能 1. 学生能够正确发音并识记单词：piano、guitar、violin，以及疑问词whose。 2. 学生能够理解并初步运用句型“Whose … is it?”及其回答“It’s …”。 过程与方法 1. 通过观察图片和实物，引导学生学习乐器单词的发音和含义。 2. 通过师生问答和小组合作，帮助学生掌握和运用目标句型。 情感态度与价值观 1. 培养学生学习英语的兴趣，激发学生对音乐文化的热爱。 2. 通过学习音乐相关词汇和句型，培养学生的审美能力和阳光向上的精神。 二、教学重难点 重点 · 乐器单词piano、guitar、violin的发音和识记。 · 句型“Whose … is it?”及其回答“It’s …”的理解和初步运用。 难点 · 句型“Whose … is it?”的灵活运用，能在不同情境下正确提问和回答。 三、教学准备 · 录音设备：用于播放单词和句型的录音。 · 乐器图片或实物：用于展示乐器，帮助学生直观理解单词含义。 · 多媒体课件：展示乐器图片和相关句型的例句，辅助学生学习。 四、教学过程 Step 1: 导入新课 · 教师播放一段优美的音乐，问：“Do you like this music? Can you guess what kind of instrument it is?” · 学生讨论并回答，教师引出乐器的话题。 Step 2: Look and learn 1. 学习乐器单词 · 教师展示piano的图片，问：“What’s this?” 学生尝试回答。 · 教师介绍：“This is a piano. It’s a keyboard instrument.” 并领读单词piano。 · 学生跟读并尝试拼写，教师纠正发音。 · 同样方法学习guitar和violin，教师可以展示实物或图片，让学生更直观地理解。 2. 巩固单词记忆 · 教师展示乐器图片，快速提问：“What’s this?” 学生迅速回答。 · 学生两人一组，互相提问和回答乐器单词。 3. 学习句型“Whose … is it?” · 教师拿起一把假想的吉他，问：“Whose guitar is it?” 引导学生回答：“It’s …’s guitar.” · 教师解释句型结构，并强调疑问词whose的作用。 · 师生问答练习，教师提问不同学生的乐器，学生回答。 Step 3: Practice 1. 配对练习 · 学生两人一组，一人拿起一张乐器图片，另一人提问：“Whose … is it?” 提问者尝试猜测乐器的归属。 · 学生交换角色，继续练习。 2. 角色扮演游戏 · 教师创设一个音乐会的场景，学生分别扮演观众和表演者。 · 表演者展示乐器，观众提问：“Whose … is it?” 表演者回答。 · 鼓励学生自由发挥，创造更多有趣的对话内容。 Step 4: Summary and Homework · 教师总结本课学习的乐器单词和句型，强调其重要性。 · 布置作业：让学生回家后与家人一起讨论家里的乐器，并用所学句型进行问答练习，记录对话内容。 五、教学反思 课后，教师应反思学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、发音准确性以及句型运用的熟练程度。同时，教师还应评估教学方法的适用性和学生的反馈，以便在后续教学中进行调整和改进。通过不断的反思和改进，提高教学质量，促进学生的全面发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$