Module 1 Unit 2 Smell and taste第三课时（教案）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册

Module 1 Using My Five Senses Unit 2 Smell and Taste 第三课时教案 一、教学目标 知识与技能 1. 学生能够正确发音字母组合“sh”在单词中的读音，并能正确拼读出包含“sh”的单词，如ship, shop。 2. 学生能够理解并正确使用本单元新学的词汇：wait, minute, get, those。 3. 学生能够通过阅读故事《狐狸与葡萄》，抓住关键信息，理解故事大意。 过程与方法 1. 通过听录音、模仿发音、拼读单词等活动，引导学生学习并掌握字母组合“sh”的发音规律。 2. 通过阅读活动，培养学生快速抓住关键信息，理解故事大意的阅读能力。 3. 通过小组讨论和角色扮演，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。 情感态度与价值观 1. 激发学生对英语学习的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度。 2. 通过故事阅读，引导学生理解并尊重他人，学会珍惜和感恩。 二、教学重点 字母组合“sh”的发音；新词汇wait, minute, get, those的学习；通过阅读故事《狐狸与葡萄》理解故事大意。 三、教学难点 掌握本单元的词汇和句型，并能够在实际情境中正确运用。 四、教学准备 录音机、教学卡片、《狐狸与葡萄》故事图片、教学PPT 五、教学过程 Step 1: 复习导入 T: 同学们，上节课我们学习了如何通过嗅觉和味觉来识别水果和果汁。现在，让我们一起来复习一下我们学过的单词和句型吧！ （教师出示卡片，学生快速说出对应的英文单词；接着，教师提问，学生回答核心句型） T: 很好！看来大家对上节课的内容掌握得不错。今天，我们要学习一个新的知识点——字母组合“sh”的发音。 Step 2: 学习字母组合“sh”的发音 T: 请大家看屏幕，这里有两个单词：ship和shop。请大家注意这两个单词中都有一个相同的字母组合，是什么呢？ S: “sh”。 T: 非常棒！现在，请大家跟我一起读这两个单词，注意“sh”的发音。 （教师示范发音，学生跟读；接着，教师出示包含“sh”的单词卡片，学生尝试发音并拼读） Step 3: 学习新词汇 T: 现在，我们要学习一些新的词汇。请大家看屏幕，这里有几个单词：wait, minute, get, those。请大家跟我一起读。 （教师出示单词卡片，学生跟读；接着，教师讲解每个单词的意思和用法，并通过例句进行巩固） Step 4: 欣赏故事《狐狸与葡萄》 T: 接下来，我们要一起欣赏一个有趣的故事——《狐狸与葡萄》。请大家认真听，注意抓住故事中的关键信息。 （教师播放故事录音，学生听故事；接着，教师出示故事图片，引导学生根据图片回忆故事内容） T: 故事讲完了，谁能告诉我故事的主要内容是什么？ S: 狐狸想吃葡萄，但是够不到，最后说葡萄是酸的。 T: 很好！通过这个故事，我们可以明白一个道理：有时候，我们得不到的东西并不一定是坏的，也许只是因为我们没有尝试去争取。 Step 5: 角色扮演与讨论 T: 现在，请大家分组进行角色扮演，一人扮演狐狸，其他人扮演葡萄。注意使用我们学过的词汇和句型。 （学生分组进行角色扮演，教师巡视指导；接着，教师组织学生进行讨论，分享自己的感受和启示） Step 6: 总结与作业 T: 今天我们学习了字母组合“sh”的发音，掌握了一些新词汇，并欣赏了有趣的故事《狐狸与葡萄》。希望大家能够在课后多加练习，巩固所学知识。 T: 课后作业是，请大家回家找一找身边包含“sh”发音的单词，并尝试用我们学过的词汇和句型编写一个小故事。下节课，我们一起来分享。 Step 7: 课后反思 （课后，教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行反思，以便在后续教学中进行调整和改进） 通过这个教案，教师可以有效地引导学生学习字母组合“sh”的发音，掌握新词汇，并通过阅读故事培养学生的阅读能力和情感态度。同时，通过角色扮演和讨论活动，巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。 学科网（北京）股份有限公司 $$