Module 1 Unit 2 Smell and Taste 第二课时（教案）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册

Module 1 Using My Five Senses Unit 2 Smell and Taste 第二课时教案 一、教学目标 知识与技能 1. 学生能够理解并正确使用核心句型“Is it… or …? It’s…”。 2. 学生能够识别并正确运用词汇“or”。 过程与方法 1. 通过Listen and say的情景对话，引导学生理解核心句型的含义和用法。 2. 通过Play a game的游戏活动，让学生在实践中巩固和运用核心句型。 3. 通过Draw and write的活动，培养学生的写作能力和表达能力。 情感态度与价值观 1. 激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的英语交流能力。 2. 通过小组合作，培养学生的团队精神和协作能力。 二、教学重点 核心句型：Is it watermelon juice or strawberry juice? It’s… 三、教学难点 掌握核心句型的正确用法，能够在不同情境中灵活运用。 四、教学准备 录音机、教学卡片、相关的水果食物及卡片、果汁（如西瓜汁和草莓汁） 五、教学过程 Step 1: 复习导入 T: 同学们，上节课我们学习了与水果相关的词汇和如何通过嗅觉识别它们。现在，我要考考大家，还记得我们学过的水果单词吗？ （教师出示水果卡片，学生快速说出对应的英文单词） T: 很好！现在，我们不仅要认识水果，还要学会通过味道来辨别它们。今天，我们要学习如何通过询问和回答来识别不同的果汁。 Step 2: 情景对话学习 T: 请大家打开课本，翻到Listen and say部分。我们一起来听一段对话，注意听对话中的问句和答句。 （播放录音，学生跟读对话） T: 对话中出现了什么新的句型呢？谁来告诉我？ S: Is it watermelon juice or strawberry juice? T: 很棒！这就是我们今天要学习的核心句型。它用来询问两种可能性中的哪一种。现在，请大家跟我一起读：“Is it watermelon juice or strawberry juice?” （学生跟读句型） T: 接下来，我们来看看怎么回答这个问题。对话中是怎么说的？ S: It’s watermelon juice. T: 对，回答时我们用“It’s…”来表示是哪一种。现在，我们来进行角色扮演，一起来练习这个对话。 （学生分组进行角色扮演，练习对话） Step 3: 游戏活动巩固 T: 现在，我们来玩一个游戏，看看大家是否真的掌握了这个句型。游戏的规则是，我会拿出两种果汁，然后请一位同学上来，闭上眼睛尝一尝，并用我们刚刚学的句型来猜测是哪种果汁。准备好了吗？ （教师准备果汁，学生轮流上台参与游戏，使用核心句型进行猜测） Step 4: Draw and write 活动 T: 接下来，我们要进行Draw and write活动。请大家想象一下，如果你是一个果汁店的老板，你会如何向顾客介绍你的果汁呢？请大家先画出你最喜欢的两种果汁，然后用我们学过的句型写一段介绍。 （学生开始画画并撰写介绍，教师巡视指导） T: 好了，时间到。谁愿意来分享一下自己的作品和介绍呢？ （学生上台展示作品并介绍，其他同学进行评价和补充） Step 5: 总结与作业 T: 今天我们学习了如何通过询问和回答来识别不同的果汁，并掌握了核心句型“Is it… or …? It’s…”。希望大家能够在日常生活中多加运用，提高自己的英语交流能力。 T: 课后作业是，请大家回家和家人一起制作一种果汁，并用我们学过的句型向家人介绍它。明天上课时，我们一起来分享。 Step 6: 课后反思 （课后，教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行反思，以便在后续教学中进行调整和改进） 通过这个教案，教师可以有效地引导学生学习核心句型，并通过多种活动巩固和运用所学知识，提高学生的英语交流能力。同时，通过小组合作和展示环节，培养学生的团队精神和表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$