11.1生活中常见的盐教案-2023-2024学年九年级化学人教版下册

同头备课教案 总第17 教学内容 生活中常见的盐——常见的盐、复分解反应 课时 1 课型 新授 主备人 备课日期 年月日  备课组成员 教 学 目 标 1、知识与能力： 1.通过鉴别石头纸和传统纸，能根据物质成分的不同分析物质性质的差异，设计鉴别物质的实验方案。 2、过程与方法：通过测定石头纸中碳酸钙的含量，能依据化学反应中的比例关系确定定量测定的实验原理，初步设计实验方案；会系统分析影响实验结果的干扰因素，能通过物质转化消除干扰因素优化实验方案；归纳总结定量测定物质成分的一般思路和方法 3、情感态度与价值观：加强学生学习化学的兴趣，明白化学与生活的联系。 三、教学方法 合作探究、实验探究 四、教学重难点 重点：知道什么是复分解反应。 难点：知道复分解反应发生反应的方式 学生已经具有了一定的化学学科能力和较强的设计实验、鉴别物质的能力。能通过小组合作，设计出一种或多种定量测定的实验方案。利用物质性质的差异鉴别物质，学生有过此类学习经验，但思路方法不一定在头脑中建立，需要教师给予一定的方法指导。学生对石头纸的成分以及其在生产生活中的应用几乎没有了解。且对于定量测定的装置的完善有一定的畏惧心理 五、教具学具准备 教材 教案 PPT 实验仪器 共性教案 个性教案 6、 教学过程 任务一：初识石头纸，鉴别石头纸和传统纸请认真阅读下面一段材料，回答有关问题。石头纸是一种介于纸张和塑料之间的新型材料，既可替代传统的部分功能性纸张、专业性纸张，又能替代传统的大部分塑料包装物。石头纸是以储量大、分布广的石灰石矿产资源为主要原材料( 碳酸钙含量为 70-80%)，以聚乙烯等高分子聚合物为辅料(含量为 20-30%)，利用高分子界面化学原理和高分子改性的特点，经特殊工艺处理后，采用聚合物挤出、吹制成型工艺制成。 石头纸产品具有与植物纤维纸张（传统纸）同样的书写性能和印刷效果，同时具有塑料包装物所具有的核心性能。 1.石头纸的主要成分和传统纸有何不同？ 2.从外观上很难区分石头纸和传统纸，请你设计实验方案鉴别石头纸和传统纸？ 1.石头纸的主要成分CaCO3和聚乙烯等高分子化合物，普通纸的成分是纤维素，针对具体物质，能从元素论、物质分类论的层面，掌握鉴别物质的方法。 2.通过实验方案设计，培养学生的实验设计能力，能根据已有知识对不合理的方案给予质疑，通过小组合作完成实验，培养学生实验基本操作技能，观察与记录实验现象的能力，根据实验现象分析得出实验结论的能力。 3.培养学生能从物质组成与构成的角度确定物质性质的差异，关联反应原理预测实验现象，得出实验结论的能力，形成鉴别物质的一般思路和方法，体会物质性质的应用价值。通过组间评价，培养学生的质疑纠错能力和语言表达能力。 【任务实施】先独立思考 1分钟后，交流实验方案，然后汇报实验方案设计，小组之间进行实验方案评价，小组内合作完成实验，及时记录实验现象，分析得出结论，并进行实验汇报，教师引导小组之间进行评价，评价现象是否正确，解释及结论是否正确。学生根据评价量规完成自评。 环节二探究石头纸中碳酸钙的含量任务二：测定石头纸中碳酸钙的含量，为产品证明某品牌石头纸标签中标注碳酸钙含量为 68%～70%，此产品是否为合格产品？ 【初步设计方案】下图为某小组设计的测定石头纸中碳酸钙含量的实验装置，请回答下列问题。 【查阅资料】石头纸中除碳酸钙以外的其它成分既不溶于水，也不与稀盐酸反应。 1.请用化学方程式表示测定原理 2.装置 A和装置 B的作用分别是什么？ 3.实验过程中需要测定哪些量？ 4.此实验方案中有哪些因素会导致测定结果不准确 七、作业布置 八、板书设计 生活中常见的盐 1.常见的盐 2.复分解反应 　概念：由两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应 　通式：AB + CD＝ AD + CB 九、教学反思 成功： 不足： 学科网（北京）股份有限公司 $$