专题09 诗歌鉴赏（练）-【中职专用】备战2024年单考文化招生语文一轮复习讲练测（浙江适用）

2024年单考文化招生语文一轮复习讲练测（浙江适用） 专题09 诗歌鉴赏 1. （2023·浙江职教高考一轮复习一模）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 飞鸟 马时遇 黑白是你一生的追寻 飞翔或者停留 一念之间便是春秋 A.以羽毛颜色的黑白寓意人生道路的选择,以飞翔或停留,寓意道路的坎坷漫长与坚持。 B.诗歌构思着聚点是由物及人,对飞鸟的羽毛颜色和飞行姿态来进行插述,网述自己的人生观，从而达到启迪读者的意旨。 C.尾句升华,其内在含义是“成就伟岸人生就在‘一念之间’”。 D.整首诗以平实的文字，以及直抒胸的写作风格,给人以强烈的艺术感染力。A.① 2.（2021·浙江职教高考真题）对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 秋的记忆 大凡 豆英，蹦出几粒熟透的阳光 大段丰收 待镰刀，从根说起 A.本诗选用秋天最常见的豆英作为写作素材，既有特写”，也有，寥寥几句，生动再现了秋天豆园一派丰收的景象，语言平实，诗全景”意盎然。 B.本诗言简义丰，用词精妙，首句“蹦出”一词写活了豆荚的饱满感与胀裂感，“几粒熟透的阳光”则把豆子的质感形象地表达出来，读来感觉清新、欢快。 C.本诗第二行大段丰收”四字看似突儿，实则符合想象之理。其中大段“大段”一词，同首句中的“几粒”二字相呼应，构思巧妙，韵味独特。 D.本诗尾句的“从根说起”特指用镰刀从根部收割豆英的劳动过程，整句以白描的手法着重刻画了用镰刀收获豆英的喜悦之情，为全诗完美收束。 3.对下列诗歌的赏析，不恰当的一项是的（ ） 坚 壁 田 间 狗强盗， 你要问我么： “枪，弹药， 埋在哪儿?” 来，我告诉你 ： “枪，弹药， 统统埋在我的心里!” 【注】“坚壁清野”是抗战时期，我军民对付日军“三光”政策的方法之一。指把粮食、枪弹等埋藏起来，不让敌人得到。 A.开头直呼“狗强盗”，三个字把“我”烈火般的愤怒和仇恨倾泻无遗。 B.“你要问我么：/‘枪，弹药，/埋在哪儿?'”这个设问表示“我”已把敌人看透了，突出了“我”的自信，敌人的气急败坏。 C.“来，我告诉你”几句，是“我”面对敌人搜查时的嘲弄斥责之词，也是全民抗战的真实写照。 D.全诗采用虚拟手法塑造了“我”的形象，而对敌人却有意冷落，不费笔墨，表现了诗人对国民党反动派的极端蔑视和仇恨。 4.对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 饿 梵鸟 今夜，极饿 打电话回家 妈妈的唠叨一点一点把我喂饱 A.这是一首构思巧妙的小诗，由一“饿”字生发。第一句直接破题:“今夜，极饿”。 B.第二句与食物无关，而是“打电话回家”。这一句向读者交代，诗人此时正身在异乡。 C.第三句是全诗的聚光点。至此，读者终于明白，诗人所言之“饿”不是对物质的需求，而是对亲情的渴望。 D.“听着妈妈的唠叨”，远方游子被一点一点喂饱，以至于不想回家，怕被妈妈唠叨 。 5.对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 和平 北岛 在帝王死去的地方 那支老枪抽枝、发芽 成了残废者的拐杖 A.“帝王”多为战争的狂人，甚至可视之为“战争”的代名词。这种超出词汇本身的意义便是通过象征获得的。 B.诗人将“老枪”幻化成抽枝、发芽的树，进而将树“幻化成拐杖”，暗示了战争带来的直接后果。 C.此诗虽只短短三行，却突破了真实描写、直抒胸臆乃至借物抒情、托物言志等传统的表现手法，从整体上采用象征手法，因此读起来有点朦胧。 D.从诗的主旨看，它表达了广大人民对战争的憎恨与对和平的呼唤。 6.对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 五月,母爱的天空 诗，心 风筝牵扯着 阴晴的表情 故乡之外 谁的心湖 盛装 整朵漂泊 A.这首诗是以虚实两条主线贯穿首尾,实写我们肉眼所见的作者笔下的风筝，虚写远离家乡外出打拼的儿女。 B.“牵扯着”实写母亲对外出儿女的生活、工作、身体等种种牵,虚写拽着风筝线的手 C.“阴晴的表情/故乡之外”是实写五月天空的阴与晴,把镜头从手上的风筝线调到眼光所及的天空,由近及远。 D.“谁的心湖/盛装/整朵漂泊”通过设问加强语气。整首诗情感饱满，借景抒情,通感自然，