专题7 修辞（课件）-【中职专用】2024年中职（春季高考）语文一轮复习专项突破（山东适用）

修辞手法 1 01 考情分析 DEVELOP QUESTIONNAIRES TO UNDERSTAND GROWTH NEEDS. 2 考 情 分 析 山东春季高考语文考试中，对修辞手法的考查不是每年都出现，属于轮考考点。在命题方面，已由初期的对修辞手法的辨析过渡为正确运用。题型也由初期的单纯辨析转变为与其他知识点结合进行考查。这一考点常见的题型有以下几种： ①诗歌鉴赏中，结合诗歌内容考查修辞手法； ②语言运用中，仿写句子等； ③现代文阅读中，结合文章内容考查修辞手法的表达效果。 考 点 精 析 1.比喻： 一、常用修辞手法 比喻就是打比方，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。 构成比喻必须具备的条件： ①甲和乙必须是本质不同的事物； ②甲乙之间必须有相似点。两者缺一不可。比喻有以下四种类型。 02 考点精析 DEVELOP QUESTIONNAIRES TO UNDERSTAND GROWTH NEEDS. 5 考 点 精 析 (1)明喻。形式：甲像乙。本体喻体都出现，中间常用比喻“像”“似”“仿佛”“犹例句”等连接。 1.比喻： 一、常用修辞手法 例句：①云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。 ②这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。 (2)暗喻。形式：甲是乙。本体喻体都出现，中间常用比喻词“是”“成了”“变成”等连接。 例句：西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 (3)借喻。形式：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。 例句：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。(以“虎豹”和“熊罴”分别喻指帝国主义和修正主义。) 考 点 精 析 (4)博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。 1.比喻： 一、常用修辞手法 例句：层层的叶子中间，零星地点级着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正例句一粒粒明珠，又例句碧天里的星星，又例句刚出浴的美人。(“明珠”…星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘荷花的美。) 考 点 精 析 2.比拟： 比拟是把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写。其形式特点是：事物“人化”,或人“物化”。比拟有两种类型：拟人、拟物。 (1)拟人(把物当作人来写)。例句：单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油岭在这儿低唱，蟋蜱们在这里弹琴。(2) 拟物(把人当物写或把甲物当乙物写)。例句：①阿Q飘飘然飞了一通，回到土谷祠，酒已经醒透了。 考 点 精 析 借代主要有以下六种类型。(1)部分代整体，即用事物具有代表性的部分代本体事物。例句：①孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(以“帆”代“船”)②不拿群众一针一线。(“一针一线”代“群众的一切财产”)(2)特征代本体，即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。例句：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……(《故乡》)(3)具体代抽象。例句：南国烽烟正十年。(“烽烟”,原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。) 3.借代： 借代不直接说出所要表述的人或事物，而借用与其相关的事物来代替。其中借代的借体和本体事物不能同时出现，一般只出现借体(用来代替的事物叫作借体，被代替的事物叫作本体),它强调两种事物间的相关点。 考 点 精 析 借代主要有以下六种类型。(4)用形象代本体。例句：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。(5)专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例句：你们条死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!(第二个“李公朴”,代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。)(6)用材料代本体。例句：五十年间万事空，懒将白发对青铜。(以“青铜”代“镜子”) 3.借代： 考 点 精 析 夸张有三种类型。(1)扩大夸张。例句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(2)缩小夸张。例句：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。(3)超前夸张。 例句：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。 4.夸张： 夸张是为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小。 考 点 精 析 (1)成分排比。例句：延安的歌声……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大早的甘霖。(2)句子排比。例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。排比有两种类型。 5.排比： 考 点 精 析 例句: