识字（一）1春夏秋冬（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

一年级下册开篇之作《春夏秋冬》 学习目的： 1. 熟练掌握“霜降”、“吹拂”等八个生字，深谙雨字头与双耳旁这两个独特偏旁之美；精研细写“春光明媚”、“冬日皑皑”等七个汉字，同时驾驭横斜钩这一笔画的优雅书写，将雨字头与草字头两个偏旁点缀得如画一般。 2. 以优雅且流畅的语调朗读两组词语及其相应的短语，感受词语间和谐共生的韵律美，领略对仗工整的诗意风采。将这些词句铭记于心，让它们成为你语言艺术宝库中不可或缺的篇章。 3. 结合个人丰富的生活体验，深入感悟四季轮回中最具魅力的景物特色，品味描绘色彩与动作的词语之精准与生动，领略语言之力量与美感，让它们在你的心灵世界中绽放出更加绚烂的色彩。 教学重点： 通过栩栩如生的图片和精确的动作示范，引导学生深刻记忆“吹、落、降、飘”等描绘动作的生字，充分领略汉字运用的精确性和规范性。同时，激发学生采用丰富多样的朗读形式，深入体会汉语对仗所蕴含的节奏和韵律之美，从而更好地掌握和运用这些生字及相关词汇。 教学难点： 书法学习中，精准掌握横斜钩的书写艺术至关重要，与此同时，我们还需要细致甄别它与横折弯钩之间的微妙差异。而在阅读训练中，培养对“池草/青”与“鱼/出水”这两种不同节奏的敏锐洞察力同样重要，以便我们能更好地领略语言的音乐之美和节奏之韵。 课时安排： 2课时。 学习旅程： 在知识的海洋中，我们的探索之旅始于那堂引人入胜的第一课。 一、温馨交流，导入课题 1. 老师轻声细语地向学生们提问：“亲爱的孩子们，你们知道吗？一年中，有四个季节在不断地交替变换。那么，在这春、夏、秋、冬四个季节中，你们最倾心于哪一个呢？又是什么原因让你们对它情有独钟呢？”这四个季节，各有千秋，每个季节都散发着令人陶醉的魅力。 2. 老师在黑板上优雅地书写着课题，随后引领学生们清晰地发出“春”和“冬”这两个字的音韵。（注意字音，“春”字带有前鼻音的细腻，“冬”字则展现出后鼻音的醇厚。）接下来，老师悉心教导学生们如何规范书写这两个字，特别强调笔画的顺序。 “春”与“冬”这两个字，在结构上都是上包下的形式。它们的撇画与捺画需要展现出一种宽展、舒展的姿态，既对称又平衡，同时还要恰到好处地覆盖住下方的笔画。（不过，两者也存在细微的差别）撇与捺的长短、位置都有微妙的变化。 在书写时，“春”字的撇画要掌握适当的倾斜度，与捺画形成和谐的对称与平衡，同时三横的长短也要变化得当；而“冬”字的两点大小虽然不同，但它们的重心却巧妙地维系在同一条直线上。 3. 老师继续展示四幅扇形图，激发学生的好奇心，问道：“孩子们，你们能猜出这四幅图分别代表哪个季节吗？你们是根据什么线索来判断的呢？”（适时地展示词卡“春风、夏雨、秋霜、冬雪”，帮助学生们更加深刻地理解并记住这四个季节的特征。） 二、深入阅读，领略文字之美 1. 学生们怀揣着满腔热情，自发地朗读文中的词汇。借助拼音的引导，他们精准地捕捉每个字的发音，巧妙地把握字词间的节奏，使得朗读如行云流水般自然流畅。 2. 教师展示新学的生字和词汇，鼓励学生主动进行重点认读。他们自信地尝试朗读，随后勇敢地展示自我，共同纠正容易读错的字词。 第一组：春风拂面、夏雨滋润、秋霜点缀、冬雪覆盖 根据学生的朗读表现，教师适时给予正音指导。特别提醒学生注意：“风”字发音时，要充分发出后鼻音的魅力；“霜”和“春”两字，则需精准掌握翘舌音的发音技巧，以彰显文字之韵律美。 第二组：春风吹拂，夏雨洒落，秋霜降临，冬雪纷飞 1. 请各位同学轮流诵读，务必保证每一个音节的清晰与准确。 2. 当你们读完这组词汇时，是否察觉到了其中的奥妙？（这组词汇巧妙地融入了动态的描绘，使得四季的更迭跃然纸上，栩栩如生。） 三、聚焦识字，深入探索 1. 与同桌共享识字秘诀：你是如何将这些生字深深烙印在脑海中的？快与同桌分享你的独门秘籍吧！ 2. 汇报识字之道，教师根据学生的分享灵活引导，深化对新偏旁的认知。 （1）组合识字法：将简单的部分巧妙结合，形成完整的字。 口与欠合为吹，艹与洛汇成落，票与风飘然而至。 （2）对比识字法：在变化与比较中，感受字形的魅力，铭记于心。 雨与寒气相结合，化作了霜的轻盈身姿；雨与雪花相遇，带来了雪的静谧降临。 ①当我们踏上“雨”字头的探索之旅，不禁惊叹于它与雨字之间的细腻差异。当“雨”字作为偏旁，它的笔画犹如舞动的水墨，独具匠心：原本挺拔的第二笔竖，婉约地化为了左点，横折钩则优雅地转变为横钩。 ②在汉字的世界里，雨字头的字如同璀璨的星辰，闪耀着自然的光辉。它们如同大自然的使者，娓娓道来各种气候的传奇。你是否也沉醉于“霞、雾、雹、露、震、雷”等这些字中呢？它们以雨字头为起点，展现了自然界的瑰丽与壮丽。 （3）在大自然的四季舞台上，每个季节都散发着独特的魅力和气息。现在，让我们携手追寻并感知它们的韵律吧： 春风与吹和鸣，如