左、右（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

《左、右》教学设计 教学内容 人教版义务教育教科书数学一年级上册第二单元《位置》 教学目标 1．在生活情境中认识左、右，感知左、右的位置关系， 能用左、右描述 物体所在的位置。 2．经历观察、 操作和活动的过程，初步掌握判断左、右位置的方法。 3. 体会位置与生活的密切联系，感受认识左右的必要性。 教学重点 建立左、右的标准，初步掌握判断左、右位置的方法。 教学难点 能正确用左、右描述物体所在的位置。 教学准备 教师：课件。 学生： 数学书、数学本、铅笔、卡纸。 教学过程 一 、 导入新课 1、情境导入 小朋友们，我们先来做一个小调查， 你们喜欢数学吗？如果喜欢数学， 请举起你的手。 二、 课堂发展 1.认识右手 （1）初步认识右手 师： 快看， 李老师问喜不喜欢数学， 小朋友们都高高的举起他们的小 手。你知道小朋友们举的是哪只手吗？对， 是右手。如果你和这些小朋友 们一样喜欢数学的， 请和他们一样举起你的右手， 然后用你的右手轻轻拍 一拍桌子。 （2）借助习惯动作强化右手的认识 师：在生活中，右手除了举手发言外， 我们还可以用右手做些什么呢？ 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 同学们都想一想，说一说吧。（停 5 秒） 在写字时， 我们坐端姿势后， 可以用右手握着笔写字； 还可以用右手 拿着筷子夹菜和吃饭； 用右手礼貌的跟别人握手； 在敬礼时也要用右手等 等，看来右手可以做很多不同的事。 （3）认识身体上与右手同侧的部位 师： 看，这个小朋友举起的是哪只手？对，是右手。 我们身体上还有 什么是跟右手是在同一边的呢？小朋友们先细心找一找。（暂停 5 秒） 一 起看看这个小朋友找到了什么？ （视频）请举起你的右手， 然后用你的右 手摸摸你的右耳，再抬起你的右腿。相信同学们也做得跟他一样好。 2.认识左手 （1）初步认识左手 师：我们已经认识右手了， 那你知道跟右手相反的是哪只手吗？对了， 是左手。快把左手举起来， 看一看， 这就是我们的左手。现在请小朋友们 用左手把铅笔盒摆正。 （2）借助习惯动作强化右手的认识 师：在生活中， 我们常用左手做什么呢？同学们都想一想，说一说吧。 ( （停 5 秒） 、 ) 师：写字时，左手把本子按住；吃饭时，左手端碗等等。 （3）认识身体上与右手同侧的部位 师： 现在请你像这个小朋友一样举起你的左手，然后想一想再找一找 我们身体上还有什么与左手是在同一边的呢？（暂停 5 秒） 我们先来看 看这个小朋友找到了什么？ （视频） 同学们你们还找到了什么？请用你的 左手摸摸你的左耳，再抬起你的左腿。你们一定也做得又快又准确。 3.左右手的综合认识 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 （1）借助习惯动作进一步区分左、右手 师：我们已经认识左手和右手了，那你知道左手和右手是如何一起配 合完成事情的呢？ 请你模仿写字的动作和吃饭的动作，想一想， 左手和右 手分别在做什么呢？ 谁来说一说？ 生 1：写字时，右手握笔，左手在压本子；在吃饭时，右手拿筷子， 左手在端碗。 师：说得真具体啊。同学们再想一想， 左手和右手还可以一起做什么 呢？在生活中，我们的左手和右手配合起来还可以帮助我们做很多的事 情，每天刷牙时， 通常是用我们的右手拿牙刷， 左手端水杯； 妈妈在切菜 时， 右手拿刀， 左手把菜按住； 在家里吃完饭后， 帮妈妈洗碟子， 通常是 右手拿刷子， 左手拿碟子； 左手和右手真是一对好朋友啊， 团结起来力量 大。 （2）通过左右手游戏巩固左右手认识 师： 现在， 请所有小朋友们都伸出你的双手， 手心朝上， 仔细观察左 手和右手的特点。下面我们一起用我们的小手来玩游戏吧。关注屏幕， 看 看接下来出现的是哪只小手， 是左手还是右手呢？准备， 开始！ 左手、右 手、右手。你们猜对了吗？再看看这些小手， 你能继续猜出它们是左手还 是右手吗？别着急， 可以先用自己的小手比一比，再将这些小手分分类。。 （暂停 5 秒） 出示第一个：先看这个，动手比一比，这是哪只手？是右手。 出示第二个：接着看，是左手。 出示第三个：这个呢？是右手。 出示第四个：下一个，是左手。 出示第五个：接着呢，是左手。 出示第六个：最后一个，是右手。 、 、 、 、 、 师：同学们你们全都猜对了吗？ 4.借助左、右手认识左、右边 （1）看来同学们已经能区分左手和右手了， 观察这幅图，小男孩抱 球的是哪只手？对的，是右手。与右手同侧的是我们的右边，所以右耳、 右手和右腿在我们身体上的右边； 另一只手是左手，