认识钟表二（教案）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

《认识钟表（ 二 ）》教学设计 教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册第七单元《认识 钟表》。 教学目标 进一步加深对认、读、写整时方法的理解。 教学重点 熟练认、读、写整时。 教学难点 能够正确表述接近整时的时间。 教学准备 ppt 课件、教具（模型钟表） 教学过程 一 、 准备练习 1.出示 4 时的钟面，提问：嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，现在几时啦？（板贴： 4 时的钟） 2.①分针指向 12，时针指向 4，这是 4 时。②4 时还可以这样写。（板 书：4：00） 3.引入：今天就让我们带着这些知识继续《认识钟表》 二、 基本练习 1.拨钟游戏（师拨生说、师说生拨）。 （1）师拨生说。5 时 11 时 （插入学生说） （2）师说生拨。9 时 1 时（师出示实物图片与学生对比答案） 2.下面的时间写对了吗？如果不对，请改正。 （1）判断对错，改正。 3.看情境说时间（课本 P86 第 4 题） （1）出示习题后说情境。 （2）连线解析。 三、综合练 习 1.过 1 小时是几时？ （1）出示情境后提问：你们知道小军几时去学钢琴吗？ （2）引导：时针从 1 到 2，到 3，到 4，到 5 的顺序运动。现在的钟面 是 8 时，过 1 小时，时针就运动到 9，是 9 时。 （3）再出示 4 时钟面：这个钟过 1 小时是几时呢？（板书：过 1 小时 1 学科网（北京）股份有限公司 是 5 时） 2.认识接近整时（课本 P87 页第 6 题） （1）（出示 7 时钟面）提问：现在几时啦？ （2）（出示过了 7 时一点的钟面）提问：还是 7 时吗？ （3）小结：分针没有对准 12，过了一点儿。所以，我们要这样说， 7 时过一点儿。（板书并师生齐读） （4）演示并追问：到 8 时了吗？到了吗？快到了吗？ （5）小结：分针还没有对准 12，而是快到 12 了。所以我们要这样 说，快 8 时了。（板书并师生齐读） （6）说一说。10 时过一点儿 快 12 时 3.课本 P87 页第 8 题。 （1）观察思考：最后一个钟是几时呀？ （2）引导学生找规律：说说前 4 个钟表的时间，确定第 5 个钟表是 几时。 （3）确定分针与时针的指向。 （4）画出最后一个钟的分针与时针。 四、 总结提升 同学们，这就是我们今天上课的内容，老师希望你们可以在平常的生 活中，用这些方法来描述时间，去探究更多有关时间的奥秘。 五、答疑 写出钟表的时间，并画出最后一个钟面的指针。 板书 《认识钟表二》 4 时 4:00 过 1 时是（5 时） 7 时过一点 快 8 时了 2 学科网（北京）股份有限公司 $$