11-20各数的认识（教案）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

《11～20 各数的认识（ 一）》教学设计（详案） 一、教学内容: 义务教育教科书数学，人教版一年级数学上册第六单元11-20各数的认识。 二、教学目标: 1. 知识与技能：认识 11～20 各数，能数出数量在 11～20 之间的物体的个 数，能正确、有序地读 11～20 各数，体验计数单位“十 ”。 2. 过程与方法：通过学习活动，培养认真观察、积极动手操作和乐于思考 的习惯。 3. 情感态度与价值观：初步体会数学知识与日常生活的紧密联系，激发热 爱数学的情感。 三、教学重点与难点： 1. 教学重点：认识 11～20 各数，能正确、有序地数 11～20 各数。 2. 教学难点：认识计数单位“十 ”。 四、教学过程： 师：一年级的小朋友们，你们好！欢迎来到今天的数学课堂，很高兴能和大家见面。这节课我们将一起学习人教版一年级上册第六单元《11～20 各数的认识（一）》。 师：在上课之前，请同学们作好以下准备：拿出数学书，翻到第 73 页，准 备好小棒、笔和练习本。（停顿 3 秒） 准备好的同学，请端正坐姿，现在，我们开始上课啦！【1 分钟】 （一）复习旧知：【共 3 分钟】 1. 回顾数一数：（课件出示十根散乱摆放的小棒） 师：同学们，前几节课我们认识了 0～10，你能不能跟着老师一起来数一数 这幅图有多少根小棒呢？ 师：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，一共有 10 根。【1 分钟】 2.回顾比一比：（课件出示尺子—— 比较 7 和 8 的大小） 师：真棒！同学们，瞧！我们 0～10 的数字朋友已经在尺子上找到了自己的 座位，你能说说 7 和 8 比，谁大谁小吗？ （停顿 3 秒）7 比 8 小，因为 7 在 8 的前面；8 比 7 大，因为 8 在 7 的后面。真聪明！【1 分钟】 1 学科网（北京）股份有限公司 3. 出示主题图，引出课题。（课件出示主题图动画与课题） 师：现在，请同学们认真观察这幅图，哇，好丰富的学具呀！你能数出有多 少颗珠子吗？让我们来数一数。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，你发现了什 么？对呀，数到 10 都还没数完，怎么办呢？ 师：为了能够数清楚这些学具，今天老师为你们带来了比 10 要大的数字朋 友：《11～20 各数的认识》。【1 分钟】 （二）新知讲授：【共 10 分钟】 1．体验计数单位“十 ”。（课件出示例 1 的 10 根小棒）【1 分钟】 师：下面请同学们利用手边的小棒学具，跟着老师摆一摆，准备好了吗？1、 2、3、4、5、6、7、8、9、10。（PPT 同步展示）你有没有小妙招可以让同学们 一眼看出来有多少根呢？请同学们思考一下。（停顿 5 秒） 师：我们一起来看看小明同学的小妙招，10 根小棒表示 10 个一，他把 10 根小棒捆成一捆，小棒由原来的一根一根摆放，变成了现在的一捆，一捆里面有 “ 1 个十 ”。就是原来的“ 10 个一 ”变成了“ 1 个十 ”！以后看见这样的一捆小 棒，我们就可以不用一根一根地数，也知道是 10 根了。这个方法太棒了！ 2. 教授 11～20 各数的数法和读法。（例 1）【5 分钟】 （1）教授 11。（课件展示小棒图） 师：如果在一捆的右边再添一根小棒，合起来，有多少根小棒呢？ 师：10 根小棒捆成一捆，是 1 个“十 ”，1 根小棒是 1 个“一 ”；用数字表 示，左边的这个“ 1 ”表示 1 个“十 ”，右边的这个“ 1 ”表示 1 个“一 ”，1 个 “十 ”和 1 个“一 ”合起来是 11，它读作“十一 ”。 （2）教授 12。（课件展示小棒图） 师：如果又添 1 根小棒呢，现在有多少根？对了，一捆小棒，就是 1 个“十 ”， 2 根小棒，是 2 个“一 ”， 1 个“十 ”和 2 个“一 ”合起来是 12，读作“十二 ”。 （3）教授 13～19。（课件展示小棒图） 师：继续添一根呢？1 个“十 ”和 3 个“一 ”合起来是 13，读作“十三 ”； 师：再添 1 根小棒，就是 14，你知道 14 由什么组成的吗？（停顿 2 秒）对 了，14 是由 1 个十和 4 个一组成的。 2 学科网（北京）股份有限公司 师：14 再添一根是多少呢？是的，是 15，它由什么组成的，你知道吗？15 是由 1 个十和 5 个一组成的。15 后面是 16，16 是由 1 个十和 6 个一组成的。16 后面是 17，17 是由 1 个十和 7 个一组成的。17 后面是 18，18 是由 1 个十和 8 个一组成的。18 后面是 19，19 是由 1 个十和 9 个一组成的，读作“十九 ”。 师：同学们学得真不错，让我们一起来回顾我们刚刚认识的新朋友们。我们 刚刚学习 11、12、13、14、15、16、17、18 和 19。学到这里，你