11-20各数的认识（教案）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

《11~20 各数的认识（二）》教学设计（详案） 一、教学内容: 义务教育教科书数学人教版一年级数学上册第六单元《11~ 20 各数的认识》。 二、教学目标: 1. 知识与技能：认识“十位 ”和“个位 ”，能正确写 11～20 各数，初步认 识位值制以及初步体验位值制的作用。 2. 过程与方法：通过学习活动，培养观察能力、动手操作能力和迁移类推 能力。 3. 情感态度与价值观：初步体会数学知识与日常生活的紧密联系，激发热 爱数学的情感。 三、教学重、难点: 1. 教学重点：正确写 11～20 各数。 2. 教学难点：认识“十位 ”、“个位 ”，初步认识位值制。 四、教学过程： 师：一年级的小朋友们，你们好！欢迎来到今天的数学课堂，很高兴能和大家见面。这节课我们将一起学习人教版一年级上册第六单元《11～20 各数的认识（二）》。 师：在上课之前，请同学们作好以下准备：拿出数学书，翻到第 75 页，准 备好小棒、笔和练习本。（停顿 3 秒）准备好的同学，请端正坐姿，现在，我们 开始上课啦！【1 分钟】 （一）复习旧知：【共 2 分钟】 1. 数一数，说一说（课件出示 11 根小棒）【40 秒】 师：同学们，你能数一数这里有几根小棒吗？ 师：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，还剩 1 根，1 个十和 1 个一合起来， 是 11 根。 （课件出示 1 捆和 4 根小棒）【30 秒】 师：很好，那这里又有多少根小棒呢？ 师：左边有 1 捆小棒，是 1 个十，右边有 4 根小棒，是 4 个一；1 个十和 4 1 学科网（北京）股份有限公司 个一合起来是 14。 2. 摆一摆，说一说（课件出示数字 15）【50 秒】 师：真棒！看看这个数字，你能用小棒摆一摆，让别人一眼就看出来是 15 吗？（停顿 2 秒）这是小明同学的摆法，我们一起来看一看。（停顿 2 秒）左边 摆了 1 捆小棒，是 1 个十，右边摆了 5 根小棒，是 5 个一；1 个十和 5 个一合起 来是 15。摆得真清晰！同学们，你们摆对了吗？真棒！ （二）新知讲授：【共 7 分 30 秒】 1．感受数位。【2 分 30 秒】 师：看来同学们已经熟练掌握数数了。那你能马上说出这里有多少根小棒 吗？这里有 1 个十和 1 个一，合起来是 11，有 11 根小棒。（课件出示 11 根小 棒图） 师：假如我们现在只有 10 颗珠子，你能把 11 表示出来吗？（停顿 2 秒）老 师看到很多小朋友都摇摇头，所以我们今天一起来认识这个新朋友，它可以帮助 我们解答这个问题，它的名字叫计数器。（课件展示计数器） 师：请同学们观察这个计数器，听听计数器是怎样介绍自己的吧！ 计数器（录音）：小朋友们，你们好！我的名字叫做“计数器 ”，我身上长 着两根棍子和一个挡板，先看看我身上的挡板，从右边起的第一位是“个位 ”， 第二位是“十位 ”，个位和十位下面的空格是用来写数字的，当你在十位上的棍 子放一颗珠子，就在十位下面的方框写“ 1 ”，就表示有 1 个十；当你在个位上 的棍子放一颗珠子，就在个位下面的方框写“ 1 ”，表示 1 个一。 2. 学写 11。（课件出示第一组小棒图：1 捆和 1 根、计数器）【2 分 30 秒】 师：原来计数器的本领这么强！你能用计数器表示小棒的数量吗？（停顿 5 秒）我们来看看小明同学是怎么操作的。 生：左边有 1 捆小棒，表示 1 个“十 ”，在十位上的棍子放 1 颗珠子来表示 1 捆小棒的数量，也就是 1 个十；右边有 1 根小棒，表示 1 个“一 ”，在个位上 2 学科网（北京）股份有限公司 的棍子放 1 颗珠子表示 1 根小棒，就是 1 个一。（课件展示动画与学生音频） 师：计数器的十位上放了 1 颗珠子，表示 1 个十，所以十位上写 1；个位上 放了 1 颗珠子，表示 1 个一，所以在个位上写 1，合起来，写作：11。这样我们 就把 11 写出来啦！（课件展示动画）老师在这里要特别提醒同学们，写数时要 写得整齐、匀称，并且每两个数字之间保留适当的空间，千万不可以把数字黏在 一起哦。 师：欸？请同学们思考一下：十位上的 1 和个位上的 1 一样吗？（停顿 2 秒） 没错，它们是不一样的。左边的 1 在十位上，表示 1 个十，右边的这个 1 在个位 上， 1 表示 1 个一。（课件展示动画） 3. 学写 17。【1 分钟】 师：有我们的新朋友——计数器的帮助，相信同学们一定可以顺利完成接下 来的挑战！好，我们来数一数有几根小棒？计数器的十位上放几颗珠子？个位上 放几颗？十位上写几？个位上写几？（课件出示第二组小棒图：1 捆和 7 根、计 数器）（停顿 5 秒）我们来看一看这位同学的做法。 生：1 捆小棒表示 1 个“十 ”，在十位上放 1 颗珠子，7