7 、6加几（教案）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

《 7、 6 加几》教学设计 教学内容 人教版义务教育教科书数学一年级上册第八单元做一做 教学目标 1．知道 7、6 加几的计算方法，能正确计算 7、6 加几的算式。 2．进一步理解凑十法。 3. 感受数学知识之间的内在联系，体会数学的学习乐趣。 教学重点 运用“凑十法 ”计算 7、6 加几的进位加法。 教学难点 运用“凑十法 ”正确地计算 7、6 加几的算式。 教学准备 老师准备：课件、数学书 学生准备：数学书、练习本、铅笔 教学过程 一 、 导入新课 师：一年级的小朋友们，大家好，今天很高兴和大家一起学习一年级人教版数学第八单元第3 课时 7、6 加几。 师：在上课之前，请同学们做好以下准备：拿出数学书，准备好练习本和 铅笔，现在我们开始上课啦。 （一） 回顾和计算 1.回顾熟记 9 加几、8 加几的算式 师：同学们，前两节课我们学习了 9 加几和 8 加几的计算，下面，请同学 们看看这 2 道算式，9+5、8+5，你会计算吗？ 课件出示：9+5 和 8+5。 师：算好了吗？9+5 等于几呢？我们一起来听听这位同学是怎样计算的。 生：把 5 分成 1 和 4，先把 9 和 1 凑成 10，再算 10+4=14，所以 9+5=14。 师：你算对了吗？那 8+5 等于几，你又是怎样计算的呢？ 生：把 5 分成 2 和 3，先把 8 和 2 凑成 10，再算 10+3=13，所以 8+5=13。 师：同学们，你们都是算对了吗？我们在计算 9 加几和 8 加几时，都是利 用凑十法转化成 10 加几来计算。 1 学科网（北京）股份有限公司 2. 出示 7、6 加几的算式。 出示： 师：现在请同学们仔细观察这些算式，你们发现了什么？ 师：这些都是 7 加几和 6 加几的算式，这就是我们今天要学习的新知识。 二、 课堂发展 （二）探究新知 1.“7+4 ”圈一圈、算一算。 （1）体会计算“7+4 ”“拆小数、凑大数 ”的方法。 师：请同学们翻开课本 91 页看到红色方框里的题目。仔细观察这幅图片， 你发现了什么数学信息？ 生：左边有 7 瓶饮用水，右边有 4 瓶饮用水，一共有几瓶饮用水就是 7+4。 师：7+4 等于几呢，你会计算吗？请同学们试着算一算吧。 师：算好了吗？ 师：你是怎样计算 7+4 的呢？聪明的小朋友一定想到了凑十法，怎样凑十 呢？可以把左边的 7 瓶饮用水凑成 10 瓶。我们一起来圈一圈，算一 算。 师：左边的 7 瓶还差 3 瓶才能凑成 10 瓶，所以从右边的 4 瓶饮用水中圈 走 3 瓶，把左边的 7 瓶和右边的 3 瓶凑成 10 瓶，再把 10 瓶和剩下的 1 瓶合起来就是 11 瓶，所以 7+4=11。 师：同学们，现在你们会计算 7+4 了吗？请电视机前的小朋友们和老师一 起说一说 7+4 的计算过程吧。 师：先想 7 和几凑成 10,7 和 3 凑成 10，所以把 4 分成 3 和 1，先把 7 和 2 学科网（北京）股份有限公司 3 凑成 10，再算 10+1=11，所以 7+4=11。 师：同学们，你们都学会了吗？计算 7+4，就是把 4 分成 3 和 1，7 和 3 凑成 10，原来 7 加几也是利用凑十法转化为 10 加几来计算的。 （2）体会计算“7+4 ”“拆大数、凑小数 ”的方法。 师：刚才我们是拆小数 4，把大数 7 凑成 10 来计算的，这就是凑十法中 的拆小数、凑大数，还可以怎样计算呢？我们一起来听一听这位同学 又是怎样计算的。 生：我还可以这样计算，想 4 和几凑成 10,4 和 6 凑成 10，把 7 分成 6 和 1，先把 4 和 6 凑成 10，再算 10+1=11，所以 7+4=11。 师：这位同学可真会思考，还可以拆大数 7，把小数 4 凑成 10 来计算， 这就是凑十法中的拆大数、凑小数。 师：请同学们仔细观察这两种计算方法，它们有什么相同点和不同点呢？ 师：它们都是凑十法，不同的是一个把 7 凑成 10，一个把 4 凑成 10。两 种方法都使计算更加方便，所以两种方法都正确。 2.“6+5 ”圈一圈、算一算。 （1）体会计算“6+5 ”“拆小数、凑大数 ”的方法。 师：我们再来看看这一道题，仔细观察图片，你又发现了什么数学信息？ 师：左边有 6 块饼干，右边有 5 块饼干，一共有几块饼干就是 6+5，你会 计算 6+5 吗？请同学们试着算一算吧。 师：算好了吗？ 师：计算 6+5 还可以用凑十法吗？怎样凑十呢？可以把左边的 6 块饼干凑 成十块。我们一起来圈一圈，算一算。 师：左边的 6 块还差 4 块才能凑成十块，所以从右边的 5 块饼干中圈走 4 块，把左边的 6 块和右边 4 块凑成 10