4.5 数的大小比较 （教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

三、教学过程 教学目标 教学活动 设计意图 效果评价 导入新课 1.复习旧知 (1)比一比,填一填。 ( )比( )多, ( )比( )少。 (2)比大小。 2.导入新课 师:听说小朋友们最喜欢猜谜语了,你能猜猜它是什么吗? 课件出示: 一个朋友真稀奇,扁扁身体长方形,里面装着新知识,每天教我学本领。(打一物) 学生独自思考,然后回答:书。 师:大家喜欢看书吗? 学生:喜欢。 师:书是美好的,书是充满知识的,书是有教育性的,书是妙不可言的,书再好也没有用,关键是要——看书。看书是一种高尚的情操,老师最近刚买了两本书,我们一起去看看。 通过复习旧知,检查学生掌握知识的情况,同时为后面学习新的知识打基础。 通过交流引入新课,激发学生的学习积极性,为学习新知做好铺垫。 教师观察学生的参与程度,给予及时的鼓励与表扬。 探究新知 任务一:比较数位不同的两个数的大小 课件出示: 42元 37元 师:观察上图,你发现了什么数学信息? 学生独自观察,然后自由说说。 师:哪本书贵?你有办法解决这个问题吗? 学生:要知道哪本书贵,就是比较42和37的大小。 师:怎么