2《烛之武退秦师》分层练习 2023—2024学年统编版高中语文必修下册

课时作业(二) [基础素养练] 1．下列句子中，没有通假字的一项是(　　) A．失其所与，不知 B．若不阙秦，将焉取之 C．秦伯说，与郑人盟 D．行李之往来，共其乏困 B　[A项“知”同“智”，明智，聪明。C项“说”同“悦”，高兴。D项“共”同“供”，供给。] 2．下列句子中，加点词的解释有误的一项是(　　) A． B． C． D． D　[厌：同“餍”，满足。微：没有。用来表示一种否定的假设或条件。] 3．下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是(　　) A． B． C． D． D　[D项，都是连词，表转折。A项，连词，因为/介词，拿，用。B项，用于主谓之间，取消句子独立性/宾语前置的标志，不译。C项，代词，指郑国/语气副词，还是。] 4．下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是(　　) A．行李之往来，共其乏困 B．若舍郑以为东道主 C.吾不能早用子 D．微夫人之力不及此 C　[A项古义：外交使者。今义：出门所带的包裹、箱子等。B项古义：东方道路上(招待过客)的主人。今义：请客的主人。D项古义：那个人，此指秦穆公。今义：古代诸侯的妻子称夫人，明清时一、二品官的妻子封夫人，后用来尊称一般人的妻子。] 5．从词类活用的角度分析，下列句子中加点的词，不同于其他三项的一项是(　　) A．若不阙秦　　　　　　　 B．与郑人盟 C．若亡郑而有益于君 D．烛之武退秦师 B　[B项盟：名词用作动词，结盟、订立同盟。A项阙：动词的使动用法，使……削减。C项亡：动词的使动用法，使……灭亡。D项退：动词的使动用法，使……退却(撤兵)。] 6．下列各句的句式和例句相同的一项是(　　) 例句：夫晋，何厌之有？ A．无礼于晋 B．敢以烦执事 C．以乱易整，不武 D．时人莫之许也 D　[D项和例句均为宾语前置句。] 7．下列对文本相关文化常识的表述，不正确的一项是(　　) A．《左传》是我国第一部编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，是优秀的历史散文著作。 B．侯、伯：春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。从而可见，齐桓公的位次高于晋侯。 C．东道主原意为东方道路上的主人，因当时郑国在秦国之东，接待秦国出使东方的使节，故称“东道主”。后以“东道主”指称接待或宴客的主人，或指请客的人。现在，“东道主”也可以指某项赛事的主办国家、主办城市或主办单位等。 D．执事指办事的官吏。不直接称对方，而称执事，表示尊敬对方，可译为“您”。 A　[“《左传》是我国第一部编年体历史著作”错，应该是“第一部叙事详细、议论精辟的编年体历史著作”。] 阅读下面的文字，完成8～10题。 我的落草是在凌晨。在纯粹的雪白和纯粹的碧蓝之间，初升的太阳鲜嫩柔媚。我这样叙述是自私的，把自己的降生弄得这样__①__，实在不厚道。在这里我要交代一个细节，接生婆麻大妈最初见到的不是我的脑袋，而是脚尖。我的样子糟糕透顶。麻大妈一见到我的脚趾，脸上的神情说变就变，所有的麻子全陷进去，那张厚重的唇想要逃离现场，拉得更厚更长了。我的脚趾冒着热气，粉红色，沾满白色胎脂。麻大妈回头对父亲说：“是寤生。”父亲的脸上顿时失去了颜色。父亲的__②__一半缘于我们母子的安危，另一半则是让麻大妈的话给震的。目不识丁的麻大妈竟然把“难产”说成了“寤生”，这和麻大妈的名字叫“雅芝”一样__③__。我是在大学一年级读《左传·隐公元年》知道“寤生”一说的。史书上说：“……庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。”庄公因难产而遭到生母的厌恶，可见“寤生”不是什么好兆头。但我的降生姿势并没有给我的母亲造成致命的麻烦。麻大妈用她的手掌握住了我的小腿，尔后托住我的腰。我的身体热气腾腾，像刚剥了皮的兔子，在麻大妈的掌心渐次呈现出生命意义。 8．请在文中横线处填上恰当的成语。 ①________　②________　③________ [解析]　第①空根据“在纯粹的雪白和纯粹的碧蓝之间，初升的太阳鲜嫩柔媚”可知，此处表现一种如诗如画的美感，可用“诗情画意”。诗情画意：意思是如诗的感情如画的意境，指文学作品中所蕴涵的情趣；也指风景优美，耐人寻味，就像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。第②空根据“父亲的脸上顿时失去了颜色”可知应填“大惊失色”。大惊失色：形容十分慌张，吓得脸色都变了。第③空根据“目不识丁的麻大妈竟然把‘难产’说成了‘寤生’”可知，此处是说这种情况令人难以理解，无法想象，可用“匪夷所思、不可思议”。匪夷所思、不可思议：无法想象，难以理解。 [答案]　①诗情画意　②大惊失色　③匪夷所思、不可思议 9．文段中作者构建了一组“我说”与“我知”的矛盾。即“我”的身份状态与“我”所叙述的内容之间存在矛盾，请简要分析这一矛盾的构成。 答：__________________________