数的世界（教案）-2023-2024学年四年级上册数学苏教版

教学课题 数的世界 课型 复习 本课题教时数：5 本教时为第2 教时 备课日期：11月20日 教学目标： 1．让学生更深入地理解整数四则混合运算的计算顺序，能有序地进行计算；能够根据实际条件提出合适的问题，并能灵活运用解决问题的策略，正确解答两到三步计算的实际问题。 2．让学生进一步掌握实际问题中数量之间的关系，加深对解决问题策略及其应用过程的理解，积累运用数学方法解决实际问题的经验，以提升分析数量关系和解决实际问题的能力。 3．培养学生主动运用数学规则和解决问题的策略，养成独立思考、严谨解决问题的习惯；体验数学知识和方法在解决实际问题中的应用，增强应用意识，提高应用能力。 教学重点、难点： 教学重点：用不同策略分析数量关系。 教学难点：理解数量间的联系。 教学准备： 除数是整十数的口算卡片。 教学方法与手段： 在动手操作中体会，准备电脑课件、学具卡片。 预习指导： 完成本课时数学书上的练习。 师徒两人要加工1000个零件。已知师傅每小时加工37个，徒弟每小时比师傅少加工12个。如果由徒弟独自做，每天工作8小时，需要多少天做完？（列综合算式解答） 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 （不少于30%） 一、导入主题 引导：我们已经复习了除法运算。思考一下，在“数的世界”中，除了除法运算，这学期还学到了哪些知识？ 引入：今天我们就来整理和复习整数四则混合运算和解决实际问题。（板书课题） 二、混合运算顺序 1. 回顾内容。 引导：回顾一下这学期学习的三步计算整数混合运算，大家说说都有哪些内容，运算顺序分别是怎样的。同桌之间可以互相交流。 指出：在三步计算中，有不含括号的、只含小括号的和含有中括号的。不含括号的先乘除，再加减；有小括号的先算括号里的；有中括号的先算小括号里的，再算中括号里的。 2. 做整理与复习第6题。 三、解决实际问题 1. 回顾解题步骤和策略。 2. 做整理与复习第7题。 四、总结并布置作业 1. 总结收获。 提问：回顾这节课解决的问题，大家想想是如何分析数量关系的，有哪些收获？还有什么解决问题的经验、体会可以分享一下吗？ 2. 布置作业。 完成整理与复习第10题（先整理再解答），以及两次提出的4个问题。 根据文本内容，我总结了以下几点： 1. 本课的教学目标是复习整数四则混合运算的运算顺序，能按顺序正确计算；学会从实际条件提出问题，并灵活应用策略解决两步计算的实际问题。 2. 教学重点是用不同策略分析数量关系，教学难点是理解数量间的联系。 3. 教学过程分为引入课题、复习混合运算顺序、解决实际问题、总结收获四个环节。 4. 在复习混合运算顺序环节，先让学生回顾已学的三步计算内容，再做练习题巩固运算顺序。 5. 在解决实际问题环节，先让学生回顾解题步骤，然后做练习题，老师组织学生讨论解题思路、数量关系、列出算式解答，最后进行检验。 6. 教学过程注重学生的主体地位，老师组织学生讨论、交流，培养学生的合作意识。 7. 板书设计突出本课的重点内容，呈现解决问题的基本步骤和策略。 8. 作业设计体现分层要求，让不同程度的学生都能完成。 一、导入主题 引导：我们已经复习了除法运算。思考一下，在“数的世界”中，除了除法运算，这学期还学到了哪些知识？ 引入：今天我们就来整理和复习整数四则混合运算和解决实际问题。（板书课题） 二、混合运算顺序 1. 回顾内容。 引导：回顾一下这学期学习的三步计算整数混合运算，大家说说都有哪些内容，运算顺序分别是怎样的。同桌之间可以互相交流。 指出：在三步计算中，有不含括号的、只含小括号的和含有中括号的。不含括号的先乘除，再加减；有小括号的先算括号里的；有中括号的先算小括号里的，再算中括号里的。 2. 做整理与复习第6题。 三、解决实际问题 1. 回顾解题步骤和策略。 2. 做整理与复习第7题。 四、总结并布置作业 1. 总结收获。 提问：回顾这节课解决的问题，大家想想是如何分析数量关系的，有哪些收获？还有什么解决问题的经验、体会可以分享一下吗？ 2. 布置作业。 完成整理与复习第10题（先整理再解答），以及两次提出的4个问题。 根据文本内容，我总结了以下几点： 1. 本课的教学目标是复习整数四则混合运算的运算顺序，能按顺序正确计算；学会从实际条件提出问题，并灵活应用策略解决两步计算的实际问题。 2. 教学重点是用不同策略分析数量关系，教学难点是理解数量间的联系。 3. 教学过程分为引入课题、复习混合运算顺序、解决实际问题、总结收获四个环节。 4. 在复习混合运算顺序环节，先让学生回顾已学的三步计算内容，再做练习题巩固运算顺序。 5. 在解决实际问题环节，先让学生回顾解题步骤，然后做练习题，