11 ie üe er 第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

教育部审定义务教育教科书语文一年级上册 《ie e er》教学设计 【教材内容分析】 本课选自教育部审定义务教育教科书语文一年级上册第三 单元,第三单元围绕复韵母进行教学,为后面的语文学习打下基 础。本课新授拼音内容 ie、 e、er,其中 ie、 e 是复韵母,er 是特殊韵母,在教学时要注意引导学生观察、区分。ie 和 ei 在 字母组合上容易混淆,需要引导学生加以识记。同时 ye、yue 是 整体认读音节。 本课有五部分内容。第一部分是两个复韵母、一个特殊韵母 和两个整体认读音节,配有一幅海岛月夜的情境图。教师在教学 时可用此图联系生活实际,拉近课堂和生活的距离,相机教学 “ ie e er ”三个复韵母。第二部分是由 ie、 e 组成的扇形音节 图,可供拼读练习;第三部分是词语,当中配的雪夜情境图暗含 课本上的两个词语“夜色、雪花 ”,这两个词也包含本课新学的音 节,其中“ 雪 ”是本课要认的生字。第四部分是儿歌《月儿弯弯》, 押“an ”韵,其中“弯弯 ”也是“an ”韵,并重复出现四次,易 读易记,有利于新学复韵母和音节的巩固。第五部分是本课要求 会认的生字“ 雪、儿 ”以及要求书写的音节词“xi zu y ”。 【学情分析】 学生刚进入一年级,富有想象力,在教学中汉语拼音教学尽可能 1 学科网(北京)股份有限公司 有趣味性,要充分勾联儿童生活经验,尽可能多的创设情境 ,设计游 戏,与学说普通话、识字教学相结合。 在学习本课之前 ,学生已经有一定的复韵母学习经验 ,对复韵母的发 音规则等有一定概念,学生们已经掌握了一些学习拼音的方法,教师 就不用一一讲解 ,可以采用学生自学、师生交流、适当讲解的方法 , 充分发挥学生的主体作用,对于学生来说,er 的发音是难点,声母与 e 的拼读是重点也是难点,可通过对比使学生进一步掌握 两点 省略的拼音规则。 【教学目标】 1. 正确认读复韵母 ie、 e,特殊韵母 er 和整体认读音节 ye、yue 及其四声。 2. 正确拼读由 ie、 e 组成的带调音节,知道 j、q、x 和 e 相拼 上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写复韵母 ie、 e、er。 3. 借助拼音,正确认读“夜色、雪花 ”2 个词语。正确朗读儿歌 《月儿弯弯》。 4. 认识“ 雪、儿 ”2 个生字。 【教学重难点】 1.正确认读复韵母 ie、 e,特殊韵母 er 和整体认读音节 ye、 yue 及其四声。 2.借助拼音,正确认读“夜色、雪花 ”2 个词语。正确朗读儿 歌《月儿弯弯》。 2 学科网(北京)股份有限公司 【教学准备】 PPT 【第一课时】 【教学目标】 1.正确认读复韵母 ie、 e,特殊韵母 er 和整体认读音节 ye、yue 及其四声。 2.正确拼读由 ie、 e 组成的带调音节,知道 j、q、x 和 e 相拼 上两点要省略的拼写规则。 3.能在四线格中正确书写复韵母 ie、 e、er。 【教学重难点】 1.正确认读复韵母 ie、 e,特殊韵母 er 和整体认读音节 ye、yue 及其四声。 【教学准备】 PPT 【学习过程】 板块一:大脑运动操——课前游戏,设置情境。 1.出示课前要求,提醒学生做好相应课前准备 书本铅笔齐备好。 坐姿端正不乱摇。 专心听讲记得牢。 认真书写错字少。 3 学科网(北京)股份有限公司 小游戏:“我说你猜 ”,根据老师描述的物体的特点,猜出 这个物体的名称。 【设计意图】这一环节教师通过游戏,激发学生学习兴趣, 调动孩子的反应力和联想能力,联系生活,同时可以让孩子感受 如何具体地描述一样物体。同时在课前出示课前学习要求,引导 学生形成良好学习习惯。 版块二: 目标导学—— 出示学习目标,明确学习要求 1. 正确认读复韵母 ie、 e,特殊韵母 er 和整体认读音节 ye、yue 及其四声。读准音,认清形。 2. 正确拼读由 ie、 e 组成的带调音节,知道 j、q、x 和 e 相拼 上两点要省略的拼写规则。 3. 能在四线格中正确书写复韵母 ie、 e、er。 【设计意图】教师在学生学习之前,出示学习目标,有助于学生 对本课知识有一个大概了解,明确此课学习内容,提高学习效率。 板块三:知识点讲解——讲解知识重点难点 (一 )课前复习 1.图片导入,出示复韵母 ie。 谈话导入:小朋友们,我们今天到拼音乐园的海边去游玩, 好吗?瞧,沙滩上里有好多美丽的贝壳。(课件出示:沙滩上有不 同颜色、不同图案的贝壳,背面写着学过的声母、韵母、音节。) 2.生捡贝壳。 师:你们喜欢漂亮的贝壳吗?你喜欢哪个,老师就点击哪 4 学科网(北京)股份有限公司 个。不过,贝壳背后都有一个拼音,你得把它拼给大家听,读对 了,就会有掌声送给你! (二)观察情境图 请同学们观察这幅课本