9 ai ei ui 第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

教育部审定义务教育教科书语文一年级上册 汉语拼音第 9 课《ai ei ui》教学设计 教材分析: 本课是统编版语文一年级上册拼音单元,也是复韵母的第一课,本 课中有多个知识点“首次 ”出现:学生首次学习复韵母;首次书写音节词;首次 接触标调规则。 本课有六个部分内容组成。第一部分是 3 个复韵母,配有一幅孩子们听奶奶 讲故事的情境图。放学了,孩子们一个挨着一个,围坐在一位白头发、戴眼镜的 老奶奶身边,听奶奶讲故事。小圆桌上放着一杯水。其中“挨、奶、白、戴 ”提 示 ai 的音,“杯、围 ”提示 ei 的音,“水 ”提示 ui 的音。 第二部分是复韵母 a i、ei、ui 的四声。 第三部分是声母与 a i、ei、ui 的拼读,包括两拼音节和三拼音节。 第四部分是词,配有一幅情境图。奶奶带着小孙女愉快地玩耍,小女孩正快 步奔向奶奶。图的右边是两个带拼音的词语“妹妹、奶奶 ”,提示了图中的人物 关系,其中“妹、奶 ”是本课要认的生字。 第五部分是儿歌《洗手歌》。其中 p i、du 、f i 等 7 个音节是本课新学的 音节,儿歌旁配有一幅一个小男孩用肥皂洗手的图。帮助学生理解儿歌内容。 第六部分是本课要求会认的生字“妹、奶 ”以及要求书写的音节词“p i du ”。 学情分析: 经过前一个拼音单元的学习,学生掌握了 6 个单韵母和 23 个声母的发音和 字形的识记以及在四线格中的书写,也掌握了声母与单韵母拼读的方法。因此可 启发学生迁移运用已掌握的方法读准音、认字形、正确拼读。用前音快速滑向后 音的方法读准音,用加一加的方法记住字形。学生可以用已掌握的声母与单韵母 的拼读方法进行音节的拼读,需要提醒的是复韵母是一个整体,不可拆开拼读。 学生第一次在四线格中书写音节词,因此要提醒学生复韵母两个字母是一个整 体,书写时要靠近一些,写得尽量紧凑、匀称,形成一个整体。书写时提醒学生 看一个音节写一个音节,要按顺序在四线格中写完音节的所有的字母后再标声 1 学科网(北京)股份有限公司 调,养成好的书写习惯。至于拼读学生已了解单韵母的标调,以及 i 标调时的变 化,在此基础上,利用朗朗上口地标调儿歌可以帮助学生了解复韵母的标调规则。 教学目标: 1. 正确认读复韵母 a i、ei、ui 和它们的四声,读准音,认清形。 2. 正确拼读声母和 a i、ei、ui 组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在 四线格中正确书写音节词“p i du ”。 3. 借助拼音,正确认读“妹妹、奶奶 ”2 个词语。正确朗读儿歌《洗手歌》。 4. 认识“妹、奶 ”2 个生字。 教学重点: 1. 正确认读复韵母 a i、ei、ui。 2. 声母和复韵母 a i、ei、ui 组成音节的正确拼读。 3. 了解复韵母的标调规则。 教学难点: 复韵母 a i、ei、ui 的正确发音。 教学准备: 1. 教学课件。 2. 拼音、生字字母卡片。 课时安排: 两课时 第一课时 教学目标: 1. 正确认读复韵母 a i、ei、ui 和它们的四声,读准音,认清形。 2. 了解复韵母的标调规则。 3. 正确拼读由 a i、ei、ui 组成的音节。 2 学科网(北京)股份有限公司 教学过程: 板块一:大脑运动操 1.课前准备操:书本铅笔齐备好,坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢,认真 书写错字少。 2.大脑运动操。 (1)试玩:我们动动手、动动耳朵、动动脑玩一个小游戏。当你听到动物 名称时,拍一下手掌,看你能抓住多少只动物。我们来试一试,双手准备:苹果 、猴子、长颈鹿、鸭梨。一共两只动物你抓到了几只? (2)游戏正式开始,双手准备:苹果、猴子、长颈鹿、鸭梨、香蕉、老虎 、大象、橘子、熊猫、猕猴桃、木棉花、山羊。一共 5 只动物你抓到了几只? 板块二: 目标导学 1. 正确认读复韵母 a i、ei、ui 和它们的四声,读准音,认清形。 2. 了解复韵母的标调规则。 3. 正确拼读声母与 a i、ei、ui 组成的音节。 板块三:知识点讲解 一、创设情境,温故知新 1. 创设情境。 师:小朋友都很喜欢听故事,今天啊,老师就把我们的讲故事大王——红围 巾奶奶请来了。 二、观察情境图,引出 a i、ei、ui 1. 观察情境图。 师:红围巾奶奶说现在就带我们去拼音王国认识新朋友。(出示课文插图) 仔细看图,图上画了什么? 生:我看到红围巾奶奶在讲故事,小朋友们围在她身边听故事。 师:像他一样说一说,观察插图,把话说完整。 2. 朗读儿歌,认识 a i、ei、ui。 师:课文的插图藏着今天我们要认识的拼音宝宝 a i、ei、ui,红围巾奶奶 把插图的故事变成儿歌,跟着老师读一读。 3 学科网(北京)股份有限公司 院子里,大树下,桌上放着一水杯。 小朋友,挨着坐,围在一起听什么? 老奶奶,头发白,戴着