7大小多少第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

统编教材小学语文一年级上册第五单元 《大小多少 》教学设计 【教材内容分析】 一、单元教学内容及重点分析 本单元延 续了第一个识字单元的编排特色，编排了《画》、《大小多少》、《小书包》、《日月 明》、《升国旗》五篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容 浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意识字、归类识字等多种识字方 法。 本单元的重点是能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义 词识字等多种方法识字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。教材力图通过丰 富多彩的编排形式，让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵，使学生体会到 汉字不仅有用，还很有意思。 二、课文内容分析 《大小多少》是一首节奏感强，读起来朗朗上口的儿歌。这首儿歌由 4 个小 节组成，每小节有两行，第一行从“大小 ”或“多少 ”的角度简单比较，第二行 通过具体事物，感受“大小 ”或“多少 ”。配合儿歌，有四幅图的对比，形象呈 现了事物间“大小 ”、“多少 ”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用 恰当的量词来表示。 本课要求学生通过归类识记、图文对照等方法，认识“多、少 ”等 12 个生 字，认识反犬旁和鸟字边 2 个偏旁；会写“小、少 ”等 5 个字和竖折折勾 1 个笔 画；正确朗读课文，了解“大小 ”“多少 ”的对比关系；背诵课文；初步了解“个、 只 ”等量词的正确使用；学习并积累带量词的短语。 【学情分析】 一年级的孩子正处于学习启蒙阶段，正确朗读课文以及识字和写字是一年 级学习的重点。在第一个识字单元，学生认识了象形字，初步感受了汉语的音韵 特点，但是这些都是比较初步的。在识字方面，要充分利用学生已有的生活经验， 创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字热情。同 时，要充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率，巩 固识字效果。 【教学目标】 1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少 ”等 12 个生字，认 识反犬旁和鸟字边 2 个偏旁；会写“小、少 ”等 5 个字和竖折折钩 1 个笔画。 2.正确朗读课文，了解“大小 ”“多少 ”的对比关系；背诵课文。 3.初步了解“个、只 ”等量词的正确使用；学习并积累带量词的短语。 【教学重难点】 正确朗读课文，背诵课文，通过归类识字等方法，识记生字；了解量词“头、 群、颗、堆 ”的意思，会写竖折折钩。 【教学课时】 2 课时 【教学准备】 PPT 课件、视频动画 【教学过程】 第一课时 【课前准备】 同学们，你们好！很高兴 能和大家共同学习。今天我们要学习的内容是一年级上册统编版语文第五单元识 字 7《大小多少》第一课时。要想学得好，习惯很重要。书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，认真书写错字少。我们开始上课啦。 板块 一 大脑运动操（1 分钟） 一、大脑操导入，初步感知“大小”“多少”的对比关系 【出示图片】老师说，苹果大，你们说 【出示录音】枣子小。 开始吧！ 榴莲大， 花猫多， 【设计意图】 “大脑运动操 ”设计的是“说大小 ”的游戏，配上动作简单有趣，引导学生 初步感知、了解“大小 ”“多少 ”关系，调动起学习的兴趣。 板块二 目标导学（1 分钟） 一、导入新课，明确相关目标 大脑操好玩吗？今天我们要学习的内容也像大脑操那么有趣哦，内容是《大 小多少》。这节课我们要完成三个学习目标： 1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少 ”等 12 个生字，认 识反犬旁和鸟字边 2 个偏旁。 2.正确朗读课文，了解“大小 ”“多少 ”的对比关系。 3.会写“牛、果、鸟 ”等 3 个字和竖折折钩 1 个笔画。 【设计意图】 “ 目标导学 ”环节，把相关学习目标告知学生，引导学生了解学习内容，培 养目标意识，明确本节课的学习方向。 二、读好课题 【师指导】大和小是一对反义词，多和少也是一对反义词，请读好生字“多 ” 和“少 ”（老师带着拼读生字）。 板块三 知识点讲解（8 分钟） 一、读好生字词 1．听课文 【过渡语】请听老师读这首儿歌，注意听准字音哦！ 2.读好生字词 儿歌里面出现了这些生字，我们一起来读一读吧！ 【出示读一读】 【出示录音】duō shǎo huáng niú zhī māo 多 少 黄 牛 只 猫 biān yā píng guǒ táo xìng 边 鸭 苹 果 桃 杏 3.音节归类 【出示三个前鼻音、后鼻音、翘舌音的篮子】 【过渡语】现在老师考考你们，你们能把读音放到相应的篮子里吗？我们来 看看这位同学是怎么分的？ 【播放学生录音】“少、只 ”要放进翘舌音的篮子里，