7 大小多少 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

统编教材小学语文一年级上册第五单元 《大小多少 》教学设计 【教材内容分析】 一、单元教学内容及重点分析 本单元延 续了第一个识字单元的编排特色,编排了《画》、《大小多少》、《小书包》、《日月 明》、《升国旗》五篇识字课,将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中,内容 浅显,内涵丰富,形式多样,渗透对比识字、会意识字、归类识字等多种识字方 法。 本单元的重点是能利用已有的生活经验,借助会意字识字、归类识字、反义 词识字等多种方法识字,进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。教材力图通过丰 富多彩的编排形式,让学生在识字的同时,了解汉字的文化内涵,使学生体会到 汉字不仅有用,还很有意思。 二、课文内容分析 《大小多少》是一首节奏感强,读起来朗朗上口的儿歌。这首儿歌由 4 个小 节组成,每小节有两行,第一行从“大小 ”或“多少 ”的角度简单比较,第二行 通过具体事物,感受“大小 ”或“多少 ”。配合儿歌,有四幅图的对比,形象呈 现了事物间“大小 ”、“多少 ”的关系,提示学生不同大小、不同数量的事物要用 恰当的量词来表示。 本课要求学生通过归类识记、图文对照等方法,认识“多、少 ”等 12 个生 字,认识反犬旁和鸟字边 2 个偏旁;会写“小、少 ”等 5 个字和竖折折勾 1 个笔 画;正确朗读课文,了解“大小 ”“多少 ”的对比关系;背诵课文;初步了解“个、 只 ”等量词的正确使用;学习并积累带量词的短语。 【学情分析】 一年级的孩子正处于学习启蒙阶段,正确朗读课文以及识字和写字是一年 级学习的重点。在第一个识字单元,学生认识了象形字,初步感受了汉语的音韵 特点,但是这些都是比较初步的。在识字方面,要充分利用学生已有的生活经验, 创设丰富多彩的教学情境,采用具体形象的直观手段,激发学生的识字热情。同 时,要充分借助学生已有的识字经验,运用学过的识字方法,提高识字效率,巩 固识字效果。 【教学目标】 1.通过归类识记、图文对照等多种方法,认识“多、少 ”等 12 个生字,认 识反犬旁和鸟字边 2 个偏旁;会写“小、少 ”等 5 个字和竖折折钩 1 个笔画。 2.正确朗读课文,了解“大小 ”“多少 ”的对比关系;背诵课文。 3.初步了解“个、只 ”等量词的正确使用;学习并积累带量词的短语。 【教学重难点】 正确朗读课文,背诵课文,通过归类识字等方法,识记生字;了解量词“头、 群、颗、堆 ”的意思,会写竖折折钩。 【教学课时】 2 课时 【教学准备】 PPT 课件、视频动画 【教学过程】 第二课时 【课前准备】 亲爱的小朋友们,你们好!我是来自广州市增城区新塘镇甘泉小学的陈肖 钰老师,很高兴又和大家见面啦。要想学得好,习惯很重要。 【出示录音】书本铅笔齐备好,坐姿端正不乱摇。 专心听讲记得牢,认真书写错字少。 我们开始上课啦。 板块 一 大脑运动操(1 分钟) 一、儿歌导入,激发兴趣 今天,老师又给你们带来了新的大脑操,我们配上动作一起读一读吧! 一头牛,两匹马,三条鲤鱼四只鸭, 五本书,六支笔,七棵果树八朵花, 九架飞机十辆车,量词千万莫用差, 小朋友,试一试,换换就要闹笑话。 二、出示圈出量词的儿歌 这首儿歌里的“头、匹、条、只、本、支、棵、朵、架、辆 ”是量词。现在 我们继续学习识字课《大小多少》,看看里面有哪些量词吧。 板块二 目标导学(1 分钟) 这节课我们要完成两个学习目标: 1.初步了解“个、只 ”等量词的正确使用;学习并积累带量词的短语。 2.会写“小、少 ”等 2 个字和竖折折钩 1 个笔画;背诵课文。 【设计意图】 “ 目标导学 ”环节,把相关学习目标告知学生,引导学生了解学习内容,培 养目标意识,明确本节课的学习方向。 板块三 : 知识点讲解(8 分钟) 一、初读课文找量词 1.读课文,找量词 请同学们自己把课文读一遍,圈出文中的量词吧。 2.出示圈出量词的课文。 二、创设情境学量词 1.师生共读课文。 【出示课文】请同学们跟着老师把这首儿歌读一读! 2.学习量词 【出示图片】同学们读得真好哇!现在请你们看看,熊博士带着它的学生们 在园子里摘了很多水果,养了很多动物,我们来看看都有什么? 【播放学生录音】我看见有一头黄牛(出示黄牛的图片)。 【播放学生录音】一头大象(出示大象的图片)。 【播放学生录音】一头猪(出示猪的图片)。 【播放学生录音】我看见有一群鸭子(出示一群鸭子的图片)。 【播放学生录音】一群鹅(出示一群鹅的图片)。 【播放学生录音】我看见有一只鸟(出示鸟的图片)。 【播放学生录音】一只猫(出示猫的图片)。 【师引导】除了一只鸟,一只猫,还有一只什么呢?还有一只狗(出示狗的 图片),一只兔子(出示兔子的图片),一只蝴蝶(出示蝴蝶的图片),一只虫子 (出示虫子的图片)。 【师提问】你发现了什么? 【播放学生录音