Unit 8 教案 2023-2024学年鲁教版(五四学制)七年级英语下册

Unit 8单元备课 一、教学内容分析 本单元的话题涉及援助和关爱,因而教材的语言材料渗透了相互关爱及施助的价值和意义方面的内容。1a-1c活动旨在呈现、学习不同援助方式的英语表述,为词汇输入阶段,2a-2d通过听说练习此前所学的词汇表达,并在听说训练过程中体会动词不定式和短语动词的用法。SectionA部分的教学重点是学习情态动词could表达建议,正确使用有关援助的表述、短语动词以及相关表达中的动词不定式。本部分的学习难点是动词不定式在英语句子中的成分与作用,以及不同短语动词的含义和搭配。SectionB部分侧重同情和关爱。语言方面除进一步学习短语动词和不定式结构外,文段中的表述及结构更加丰富;技能方面,通过“听说入手—突出阅读—创写与篇”这样的过程训练、发展学生的综合语言技能;策略上,强调外语学习中理解、识辩词性的重要性,引导学生在语言运用中通过词性判断及理解词义。 课程标准:对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能用短语或句子描述系列图片,编写简单的故事。能根据提示简要描述一件事情,参与简单的角色表演等活动。 德育教育:每个人对社会都有爱心,看到需要帮助的人或团体,我们都应该尽己所能为其提供志愿援助。因此,应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣,使他们更加有理想,并为实现自己的理想而不断努力。 二、学生情况分析 初中生一般说来热情过剩而行动不足。希望通过本单元的学习,鼓励和激励他们用实际行动去为他人提供援助。下册课文比上册难度加大,单词多,课文长,这就需要学生用心学习和及时复习,反复练习。 三、教学目标: 1.情态动词could表达如何为他人提供帮助。 2. 动词短语和不定式结构。 能力目标: 能正确使用动词短语来谈论与爱心与支援有关的话题。 四、教学重、难点 1. 教学重点是动词短语和不定式结构。 2. 教学难点是情态动词could表达如何为他人提供帮助。 五、重、难点突破方法 1.精讲精练,讲解为主,练习为辅 2. 本单元话题源自生活,立足这一点,充分利用学生已有的知识和经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用中学习语言,然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言(为用而学,在用中学,学了能用)。 六、课时划分 课时划分共6课时 1.第一课时:集中识词 2.第二课时:Section A 1a – 2c 3.第三课时: SectionA 2d-3c 4.第四课时:Section B 1a-1e 5.第五课时:Section B 2a – 2e 6.第六课时:SectionB3a - Self Check 七、作业设计 1)自主作业(听写本,课后练习) 2)单元话题作文:根据课文写一个报告,陈述一下你想参加的志愿活动。要求: 1、60词左右。 2、内容包含给出的所有信息。 3、语句通顺、语意连贯。 Lesson 1 课题 The new words of unit3 课型 新授课 学习目标 1. Grasp the pronunciation of the new words 2. Learn the new words by heart. 3. Grasp the special uses of the key words 重、难点 1. How to read the new words correctly. 2. How to use the new words in the conversation. 学习过程 问题与活动设计(教师活动) 学生活动、目的及反思 情境创设 让学生展示课前协助搜集与志愿者有关的图片或照片,在课堂上进行展示。 学生观察图片,并学习与志愿者相关的新词汇。 学习过程 Step I自主预习 1.学生自主拼读单词 2.找出生词所在的短语理解记忆。 Step II 合作探究 1.小组中互读单词纠正读音。 2.展示生词的常用短语。 Step III 展示交流 1. 让部分学生在同学面前朗读单词,同学纠正。 2. 老师纠正部分同学的发音。 Step IV精讲点拨 lonely孤独的,指心境的孤独。 如:Many people took part in the party of the boss, but she was still lonely because she didn’t have any close friend. alone 独自的,指客观环境,自己独自一人。 如:The boy is used to stay at home alone. 1.学生自主拼读单词 2.找出生词所在的短语理解记忆。 3.自主学习:学生以小组为单位,进行读词。小组内所有成员都