12.《祝福》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

明眸皓齿今何在，血污游魂归不得 ——《祝福》教学设计 教学目标： 1.细读文本内容，熟悉故事情节。 2.品鉴叙述手法，体会构思之妙。 3.分析人物形象，思考人物作用。 教学重点：分析人物形象，思考人物作用 教学难点：品鉴叙述手法，体会构思之妙 教学过程： 一、自主预学 （一） 【导入设计一】 《祝福》是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，最初发表于1924年，后收入作者小说集《彷徨》。二十世纪二十年代，正是中国新文化运动的发展时期，小说展示了这一时期中国农村的真实面貌。。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，正是几千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女算得上是这其中最大的受害者。小说中，鲁迅通过描写祥林嫂之死，深刻地揭露了封建思想和封建礼教的吃人本质。 辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但取而代之的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底被摧毁，而中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。 故事反映的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思主义来分析观察，有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期的小说集叫做《彷徨》，显然反映了其时自己忧愤的心情。 【导入设计二】 奇异的珍宝被毁坏，令人痛悔；美好的生命被毁灭，让人愤怒。我们忘不了，深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，一位十一二岁的少年，站在一望无际的碧绿的西瓜地里，手握钢叉向一匹猹尽力地刺去，他是谁？他是少年闰土。可惜二十年后的他却变得迟钝麻木。那手罩碟子，说着“不多不多！多乎哉？不多也”的是谁？他是孔乙己。善良的孔乙己却不明不白地从这个世界上消失了。这就是鲁迅先生的小说，善于通过悲剧性人物去揭示深刻的社会主题。今天，就让我们踏入鲁镇，去感受一个没有春天、没有祝福的女人的悲惨命运。她是祥林嫂。 （二）任务驱动 1.作者介绍 鲁迅(1881—1936)，原名周樟寿(后改名周树人)，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1912年留学日本，后弃医从文。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，并成为五四新文化运动的主将。1921年写成中篇小说《阿Q正传》，成功塑造了阿Q这一典型形象，成为具有世界影响的不朽名著。1923年写成小说集《呐喊》，为现实主义的新小说奠定了基础。 2.写作背景 《祝福》写于1924年2月7日。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有被彻底推翻，中国的广大人民，尤其是农民日益贫困，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。妇女是中国封建思想最大的受害者。封建的“政权、族权、神权、夫权”严重束缚着她们的身心，妇女解放问题成为鲁迅这一时期探索的主要问题。因此鲁迅选取了妇女题材，写了《祝福》这篇小说。 3.题目解读 “祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种习俗。每年旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福”。 4.层次结构 全文可分为五个部分： 第一部分：故事的序幕。写祝福景象、鲁四老爷以及祥林嫂的死。采用倒叙手法，以主人公的突然死亡作为开头，制造悬念，营造了整篇小说的悲剧气氛。 第二部分：故事的开端。写祥林嫂刚到鲁镇不久便被婆婆抓回去了，表现了祥林嫂的勤劳善良与不幸。 第三部分：故事的发展。写祥林嫂被迫改嫁。 第四部分：故事的高潮。写祥林嫂再到鲁镇。 第五部分：故事的尾声。写“祝福”的景象和“我”的感受。 （三）通读全文，梳理文言知识 1．字音识记 瓦楞（lénɡ） 踌蹰（chóu）（chú） 尘芥（jiè） 形骸（hái） 窥探（kuī） 山墺（ào） 捺上花冠（nà） 荸荠（bí）（qi） 草窠（kē） 驯熟（xùn） 搭讪（shàn） 怔怔（zhènɡ） 渣滓（zǐ） 窈陷（yǎo） 歆享（xīn） 牲醴（lǐ） 蹒跚（pán） 谬种（miù） 2．字形辨认 寒暄（xuān） 喧（xuān）哗 烟霭（ǎi） 和蔼（ǎi） 赎（shú）罪 案牍（dú） 揣（chuǎi）测 惴惴（zhuì）不安 3．近义词辨析 (1)简捷·简洁 辨析