第5课 用发展的观点看问题 课件-2023-2024学年中职高教版（2023）哲学与人生

教学课件 基础模块 哲学与人生 中等职业学校教科书 思想政治 基础模块 哲学与人生教学课件 第二单元 第5课 第一框 世界是永恒发展的 用发展的观点看问题 第二单元 辩证看问题 走好人生路 发展的普遍性 1 发展的实质 2 事物变化的状态 3 课堂小结 4 随堂检测 5 课后拓展 6 人是不断变化和发展的，那么世界上的其他事物呢？ 哲学上所说的发展指什么？ 新课导入 东汉末年，江东大将吕蒙经孙权教诲，发奋读书，后来他的学识和见解让原本轻视他的鲁肃大感惊讶。吕蒙说：“士别三日，即更刮目相待”。（出自《三国志·吴志·吕蒙传》） 结合教材第37页“阅读与思考”，思考以下问题： 1. 发展的普遍性 从哲学上看，生命的进化过程和我国航天事业的进展历程有什么共同之处？ 视频《地球生命进化史》 （请教师自行搜索） 2022年11月30日， 神舟十四号、十五号 两个航天员乘组首次实现“太空会师” 解析 地球生命演化的过程说明，整个自然界经历了一个从无机物到有机物、从无生命物质到生命物质、从生命物质到人的漫长发展过程。 我国航天事业不断实现里程碑式的探索和进展，体现了我国航天事业和科技的发展进步，并且这种技术成就还在继续发展，发展是永恒的。 人类的自然界和人类社会都是发展的，总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中。 （1）自然界是发展的。 自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中。整个自然界经历了一个从无机物到有机物、从无生命物质到生命物质、从生命物质到人的漫长发展过程。 （2）人类社会是发展的。 阅读教材第38页“相关链接”，结合所学知识，想想西藏的发展变化都体现在哪些方面？ 社会制度的变革：历史上，西藏长期处于封建农奴制统治之下。1951年，西藏和平解放。在中国共产党领导下，西藏走上了社会主义发展道路，实现了由封建农奴制度向社会主义制度的历史性飞跃。 经济社会的跨越式发展：西藏各族人民在中国共产党的领导下，在全国人民的大力支持下，奋发有为，把西藏建设成了经济快速发展、社会全面进步、生态环境良好、人民生活幸福的新西藏。 如今的西藏昌都 人类社会的发展体现为两个维度 人类社会形态的演变：人类社会经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，一些国家进入了社会主义社会。作为共产主义社会的第一阶段，社会主义社会经过长期发展，在高度发达的基础上，最终将走向共产主义社会。 在一种社会形态内部：经济、政治、文化等方面也是不断发展的。 预防病毒、利用病毒、不断破译“病毒密码” 人类对病毒的认识经历了一个不断深化的过程。 第一次认识到病毒的存在 借助电子显微镜第一次看见病毒 借助多学科技术不断深入了解病毒 （3）人的认识是发展的。 人对事物的认识是一个由浅入深的过程。 人们不断拓展、深化对世界的认识，由不知到知、由知之不多到知之较多。 显微镜下的烟草花叶病毒 2. 发展的实质 诗句里的哲学 新事物必然取代旧事物、新事物必然战胜旧事物。 思考：这些古诗蕴含了什么哲学道理？你还能列举出哪些类似的诗句？ 芳林新叶催陈叶， 流水前波让后波。 ——刘禹锡 海日生残夜， 江春入旧年。 ——王湾 江山代有才人出， 各领风骚数百年。 ——赵翼 （1）发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。 新事物：符合客观规律、具有强大生命力和远大发展前途。 旧事物：违背事物发展的必然趋势，最终会走向灭亡。 发展与运动、变化：发展属于运动变化，但发展揭示的是运动变化中所包含的前进和 上升的趋向性，不是所有的运动和变化都是发展的。 发展的实质：新事物的产生和旧事物的灭亡。 （2）判断新旧事物的标准。 下列哪些属于新事物？哪些属于旧事物？ 新能源车的出现。 新事物 袁世凯恢复封建帝制。 旧事物 违背历史发展的客观规律。 新事物 不能以一时力量的强弱判断新旧事物。 电脑算命、量子养生衣。 旧事物 不能从事物的名称、旗号上判断新旧事物。 1921年，中共一大召开，到会代表13名，代表全国50多名党员。 反映了社会进步的必然要求，符合人民群众的根本利益。 判断新旧事物的标准：是否同事物发展的必然趋势相符合。 （3）事物发展的过程。 1814年，斯蒂芬森研制出世界上最早的蒸汽机车，但它粗糙笨重，面对这个初生的“怪物”，有人驾着一辆漂亮的马车和火车赛跑，并讥笑他：“你的火车怎么还没有马车快呀？” 今天，马车仍然按原速转动着轮子，而火车却飞速前