江苏省常州高级中学、常州市第一中学2023-2024学年上学期高一期末联考语文试卷

2023一2024学年第一学期高一年级期末质量检查 语文试卷 说明:1.请将答案填写在答卷相应的位置; 2.本卷总分为150分,考试时间为150分钟。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,17分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 在诗歌还没有完全脱离应用性质而成为纯文学形式之前,诗歌语言还是与散文语言相似 的。然而古诗语言与散文语言的难分难舍造成了它自身的窘境,它的语序由于过分吻合人们的 “约定俗成”而使诗歌意义的展开过程过分清晰,它的语序由于过分完整正常而使意义过分明 确,虽然这种符合人的思维与语言习惯的诗句容易让人感到自然、质朴、亲切、熟悉,但是它 也使诗歌的独立品格受到损伤。当人们习惯了这种平直流畅的诗句之后,不免又会由习惯变为 淡漠。那么,怎样才能使诗歌变得更像诗歌,怎样才能更好地构造一种与散文全然不同的诗歌 语言世界呢? 从谢灵运、齐梁永明诗人的探索到唐初近体诗律的形成,令人想起国形式主义诗论家什 克洛夫斯基的“陌生化”理论。谢灵运诗的“典丽新声”已经开始了对古代诗歌质直、自然语 言习惯的有意矫正。他的诗里越来越少用虚字、多用对语、讲究韵律、善镶丽字等趋向,使诗 歌语言大大变形,并影响了一代诗风:沈约、谢脆、周题、刘绘等人“务为精密”的努力与“八 病”说的提出,更进一步使诗歌语言与散文语言分道扬镰,逐渐完成了对日常语言与散文语言 的“陌生化”过程。什克洛夫斯基认为,诗歌语言是“歪斜”“别扭”“弯曲”了的语言,“诗 歌的目的就是要颠倒习惯化的过程.....‘创造性地损坏'习以为常的、标准的东西,以便把一 种新的、童稚的、生机盘然的前景灌输给我们”,因此,当古诗经过漫长岁月仍以它一成不变 的、与散文语言相近而不能引起人们新奇感的语序讲述着各种内容时,人们就感到了变革诗歌 语言习惯的意义。同时,中国古诗的主题多集中在人与社会(道德与功业)、人与自然(死亡 与永恒)、人与人(爱情与仇恨)这些“老生常谈”里,如果意象与形式再重复而陈旧,诗歌 便将衰亡了。因此,谢灵运以来的诗人们在意象更新(自然山水中的生命意识与人生情感)的 同时,也开始了对语言形式的开拓。逐渐把诗歌语言与散文语言的距离拉开,形成了一整套独 立的诗歌美学形式,而省略与错综正是构成这一形式的重要内容。 首先是省略(如古诗中常见的“我”“汝”等主语代词,“于”等时空位置介词,“乃” 等判断系词,“之”等助词,“乎”“也”“焉”等句尾虚词)。省略不仅使诗句词汇整齐化 与意象化,具备了音步整饬与节奏有序的前提条件,而且使诗歌意蕴复杂化。副词、介词在诗 中的逐渐消失,使时空位置模糊了,因而“直线的过程”还原为“平列的组合”,时间空间一 下子变得无限广阔;主语性代词的逐渐消失,使诗句的视觉角度模糊了,读者可以从这边看那 第1页,共8页 边,可以从那边看这边,这种“视角转换”即视点游移构成了电影蒙太奇的奇异效果,使诗境 处于一种不断的叠变之中。 其次是词序的错综。省略使诗句结构关系松散,关联词逐渐消失,就像本来环环相扣的链 条一下子松散开来一样,词与词之间的关系松动了,因而词可以互相易位,这种词序的错综, 更使得本来就朦胧的诗境变得烫加曲折多变,意蕴复杂,包容了多种组合的可能性与意义的互 摄性。以杜甫《旅夜书怀》为例: “细草/微风/岸,危橹/独夜/舟。” =_: 诗人的所思所见,依照日常语序,应是一 微风(吹动)岸(上)细, 舟(上的)危(在)夜(中)独(自蠢立)。 或者是_ 微风(吹动着)细草(之)岸。 独(立)夜(中的)危(之)舟。 或者是- 岸(上的)细草(在)微风(中摆动)) 舟(上的)危椅(在)夜(中)独(立)。 这里,省略的成分不仅有表示处所的介词“在”,表示方位的“上”“中”,表示从属关 系的“的(之)”:还有谓语动词“吹动”“矗立”。这样,诗境便“还原”为物象平列杂陈 的这种“生成转换”为语言之前的视觉印象,并由此发生了理解的歧义,平列错陈的视觉印象 使读者更贴近诗句中的自然境界,理解的歧义则给读者留下了艺术想象的“空白”,而诗的魅 力不就在于这种真切的境界与朦胧的意味么? (摘编自葛兆光《陌生化:意脉与语序的分离及诗歌语言的形成》) 材料二: 每个艺术家都要创造形式来表现他的思想。有些人以为形式最好不谈,歌德说过,文艺作 品的题材是人人可以看见的,内容意义经过一番努力才能把握,至于形式对大多数人是一个秘 密。我认为每一个艺术家必须创造自已独特的形式,而事实也是如此,十个艺术家去表现同一 个题材,每个人表现的形式一定不同。要使内容更加集中、深化、提高,需要创造形式。所谓 形式主义,变成形式的游戏,歪曲了形式的本质。没有创造性的形式,很可能不美,不能打动 人心。艺术品能够感动人,不但依靠新内容,也要依靠新形式,假若观众无动于