整数四则混合运算练习（教案）-2023-2024学年四年级上册数学苏教版

教学课题 整数四则混合运算练习 课 型 练习 本课题教时数：5 本教时为第5  教时       备课日期11  月 6 日 教学目标： 1、使学生进一步掌握整数四则混合运算的运算顺序，并能按顺序正确进行计算，进一步掌握分析三步计算实际问题数量关系的方法，进一步体验列综合算式解答的方法。 2、使学生加深对运算顺序的认识；进一步提高整数运算能力，培养学生比较、推理和归纳等思维能力，发展数感；进一步积累解决实际问题的经验，提高分析，解决问题的能力。 3、使学生进一步具有细心计算、认真检查的良好学习习惯，培养按规则办事、有错就改的良好品质；感受数学中的有趣现象，产生对数学的好奇心。 教学重点、难点： 重点：整数四则混合运算的运算顺序。 难点：正确计算。 教学方法与手段： （如：多媒体课件等）光盘 预习指导： 完成本课时数学书上的练习。 84÷[﹙8＋6﹚×2] 42×[169－﹙78＋35﹚] 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 （不少于30%） 一、揭示课题。 二、练习混合运算 ⒈说运算顺序。 ⑴出示：280＋120÷10    280＋120×10 ⑵出示：30÷6×5      30－6＋5 ⑶出示：（120＋150）÷90   17×（78－29） 问：刚刚计算的几道题可以分成几类？应该怎样计算？ 3、做练习十二第5题 说运算顺序，独立计算，指名板演 4、小结 三、实际应用 ⒉完成练习十二第7题。 让学生独立列出综合算式，说解题思路 3、做练习十二第9题 四、总结收获 教学过程： 一、揭示课题。 整数四则混合运算练习 二、练习混合运算 1. 说运算顺序。 （1）出示：280＋120÷10 280＋120×10 （2）出示：30÷6×5 30－6＋5 （3）出示：（120＋150）÷90 17×（78－29） 问：刚刚计算的几道题可以分成几类？应该怎样计算？ 1. 做练习十二第5题 说运算顺序，独立计算，指名板演 三、实际应用 1. 完成练习十二第7题。 让学生独立列出综合算式，说解题思路 1. 做练习十二第9题 四、总结收获 1. 同学们，我们刚刚学习了整数四则混合运算的运算顺序，你能总结一下运算顺序的原则吗？ 2. 在实际应用中，如何按照运算顺序进行计算？ 3. 通过今天的练习，你有什么收获？ 文本内容续写： 一、课堂小结 1. 整数四则混合运算的运算顺序： （1）先乘除后加减，即先算乘法和除法，再算加法和减法。 （2）有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。 （3）没有括号的，从左到右依次计算。 1. 运算顺序的重要性： 运算顺序不同，计算结果可能不同。因此，在计算时要按照规定的运算顺序进行。 二、课后作业 1. 完成练习十二第4题。 提问：每组中两题有什么相同的地方？不同的地方呢？ 1. 完成练习十二第5题。 ① 提问：求这两个问题都要先求什么？ ② 请同学们列综合算式来计算。 ③ 指名请同学们说说解题思路，并相应地说综合算式为什么这么列式。 三、拓展提高 1. 同学们可以尝试自己编一些混合运算的题目，并计算出结果。 2. 鼓励同学们在日常生活中运用所学知识，解决实际问题。 四、课堂评价 1. 通过对整数四则混合运算的运算顺序的掌握，评价同学们的学习效果。 2. 观察同学们在实际应用中的表现，了解同学们对知识的运用能力。 3. 关注同学们在计算过程中的细心程度和正确率，提高同学们的计算能力。 教学过程： 一、揭示课题。 整数四则混合运算练习 二、练习混合运算 1. 说运算顺序。 （1）出示：280＋120÷10 280＋120×10 （2）出示：30÷6×5 30－6＋5 （3）出示：（120＋150）÷90 17×（78－29） 问：刚刚计算的几道题可以分成几类？应该怎样计算？ 1. 做练习十二第5题 说运算顺序，独立计算，指名板演 三、实际应用 1. 完成练习十二第7题。 让学生独立列出综合算式，说解题思路 1. 做练习十二第9题 四、总结收获 1. 同学们，我们刚刚学习了整数四则混合运算的运算顺序，你能总结一下运算顺序的原则吗？ 2. 在实际应用中，如何按照运算顺序进行计算？ 3. 通过今天的练习，你有什么收获？ 文本内容续写： 一、课堂小结 1. 整数四则混合运算的运算顺序： （1）先乘除后加减，即先算乘法和除法，再算加法和减法。 （2）有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。 （3）没有括号的，从左到右依次计算。 1. 运算顺序的重要性： 运算顺序不同，计算结果可能不同。因此，在计算时要按照规定的运算顺序进行。 二、课后作业 1. 完成练习十二第4题。 提问：每组中两题有什么相同的地方？不同的地方呢？ 1. 完成练习十二第5题