整数四则混合运算练习1（教案）-2023-2024学年四年级上册数学苏教版

教学课题 整数四则混合运算练习 课 型 练习 本课题教时数：5 本教时为第5  教时       备课日期11  月 6 日 教学目标： 1、使学生进一步掌握整数四则混合运算的运算顺序，并能按顺序正确进行计算，进一步掌握分析三步计算实际问题数量关系的方法，进一步体验列综合算式解答的方法。 2、使学生加深对运算顺序的认识；进一步提高整数运算能力，培养学生比较、推理和归纳等思维能力，发展数感；进一步积累解决实际问题的经验，提高分析，解决问题的能力。 3、使学生进一步具有细心计算、认真检查的良好学习习惯，培养按规则办事、有错就改的良好品质；感受数学中的有趣现象，产生对数学的好奇心。 教学重点、难点： 重点：整数四则混合运算的运算顺序。 难点：正确计算。 教学方法与手段： （如：多媒体课件等）光盘 预习指导： 完成本课时数学书上的练习。 ﹙75＋49﹚÷﹙75－44﹚ 25×﹙22＋576÷32﹚ 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 （不少于30%） 一、揭示课题。 二、练习混合运算 问：刚刚计算的几道题可以分成几类？应该怎样计算？ ⒉完成练习十二第4题 提问：每组中两题有什么相同的地方？不同的地方呢？ 3、做练习十二第5题 说运算顺序，独立计算，指名板演 4、小结 三、实际应用 ⒈完成练习十二第5题。 ⒉完成练习十二第7题。 让学生独立列出综合算式，说解题思路 3、做练习十二第9题 四、总结收获 请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。 请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。 说说这两题的运算顺序是怎样的。 说运算顺序，独立计算，指名板演 独立练习。 独立练习。 进一步认识到由于计算顺序不同，计算的结果也不同，从而养成在计算前认真审题的良好习惯。 ⒈说运算顺序。 ⑴出示：280＋120÷10    280＋120×10 ⑵出示：30÷6×5      30－6＋5 ⑶出示：（120＋150）÷90   17×（78－29） 复习各种类型的综合算式的运算顺序。 ①    提问：求这两个问题都要先求什么？ ②请同学们列综合算式来计算。 ③指名请同学们说说解题思路，并相应地说综合算式为什么这么列式。 及时的巩固练习，能有效地促进学生知识的内化。 作业布置：（二层次作业） 分层一：本课时《补充习题》，本课时《同步练习》基础题。 分层二：本课时《补充习题》，本课时《同步练习》基础题，拓展提高。 板书设计： 整数四则混合运算练习 280＋120÷10        280＋120×10 30÷6×5            30－6＋5 （120＋150）÷90    17×（78－29）   ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$