第9课 创新增才干 课件-2023-2024学年中职高教版（2023）哲学与人生

教学课件 基础模块 哲学与人生 中等职业学校教科书 思想政治 基础模块 哲学与人生教学课件 第三单元 第9课 第一框 创新是引领发展的第一动力 创新增才干 第三单元 实践出真知 创新增才干 创新精神是中华民族最鲜明的禀赋 1 创新是新时代的迫切要求 2 课堂小结 3 课后拓学 4 激趣导入 说文解字：什么是创新？ 创—刀：大刀 新—斧：阔斧 创—仓：知识储备 新—亲：亲近人民 创新要大刀阔斧地改革旧制，开创新境界；创新要有工匠精神，精雕细刻。 创新要储备学识、涵养品德，丰富知识与阅历，亲近人民，真情投入。 4 互动探究 哲学上所说的创新是什么？ 为什么在新时代，国家更加高度重视创新？ 观看视频，思考： 视频《创新中国一分钟》 （请教师自行搜索） 创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人的主观能动性的高级表现形式，是马克思主义哲学的方法论要求。 创新的含义及哲学依据 从唯物论来说，物质决定意识，意识有能动作用，人具有主观能动性。这就要求我们坚持创新，从变化的实际出发，坚持尊重客观规律和发挥主观能动性的统一，做到解放思想和实事求是的统一。 从辩证法来说，世界上的任何事物都是不断变化发展的，发展的实质是新事物代替旧事物。这就要求我们坚持创新，用发展的观点看问题，积极支持新事物，破除思想僵化、墨守成规和安于现状的旧观念。 从认识论来说，实践决定认识，认识对实践有反作用，人们认识事物的过程，是一个从实践到认识，再从认识到实践的无限发展的过程。这就要求我们坚持创新，立足实践进行创新活动，在创新实践中增长才干，实践永无止境，创新永无止境。 1. 创新精神是中华民族最鲜明的禀赋 展示交流：我国历史上的创新成果 四大发明：造纸术、指南针、火药、印刷术； 其他发明创造：农作物：茶、水稻、大豆、柑橘等； 科学发现创造：二十四节气、经脉学说、本草学、珠算等； 技术发明：针灸、猪的驯化、琢玉、养蚕等； 工程成就：苏州园林、长城、大运河和布达拉宫等。 图书：《天工开物》：中国17世纪的工艺百科全书； 《中国科学技术史》（共7卷）：全面系统地论述了我国古代科学技术的辉 煌成就及其对世界文明的重大贡献。 16世纪以前的重要发明发现：世界共300项，我国占173项。 阅读体会：中华民族的创新精神 阅读教材第73～74页正文和第74页第一个“相关链接” ，列出其中体现中华民族创新精神的古语，体会中华民族自古以来的创新精神。 苟日新，日日新，又日新。 穷则变，变则通，通则久。 治世不一道，便国不法古。 （1）中华民族是富有创新精神的民族。 （2）勇于创新的民族禀赋成就了辉煌灿烂的中华文明。 8 2.创新是新时代的迫切要求 我国需要解决哪些“卡脖子”技术问题？ 解决“卡脖子”技术问题的最有效途径是什么？ 阅读教材第74页“阅读与思考”，思考讨论： 我国在科技领域已经取得了很大成就，但在一些关键领域，众多关键技术还受制于人。 自主创新是解决“卡脖子”技术问题的最有效途径。 （1）创新能力是当今国际竞争新优势的集中体现。 第一次工业革命（18世纪） 蒸汽机——英国成为首个现代工业国家。 第二次工业革命（19世纪） 电气化——欧美国家跻身世界工业强国。 第三次工业革命（20世纪） 信息化为标志——美国成为世界头号强国。 第四次工业革命（21世纪） 以人工智能、新材料技术、生物技术等为技术突破口——？ 阅读教材第75页第一个“相关链接”，思考讨论： 英国、美国等欧美国家为什么能成为世界工业强国？ 在前三次工业革命中，我国的发展如何？如何抓住第四次工业革命的机遇？ 10 解析 在科技高速发展的今天，创新能力越来越成为影响一个国家国际竞争力和国际地位的重要因素。惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。 每一次科技和产业革命都深刻改变了世界发展面貌和格局。当前迎来新科技革命孕育发展的关键时期，谁能真正把握住新科技革命的趋势和战略先机，谁就有可能在未来发展中获得领先优势。 （2）创新使我国经济社会发展取得巨大成就。 列举新中国成立以来的创新成就 理论创新：习近平新时代中国特色社会主义思想等。 制度创新：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、 多种分配方式并存，中国共产党领导的多党合作和政治协商制 度，民族区域自治制度等。 科技创新：中国天眼、天舟货运飞船、天河二号计算