第三单元中国特色社会主义道路“跨学科主题学习”教学设计 2023～2024学年统编版八年级历史下册

中国特色社会主义道路“跨学科主题学习”教学设计 （1）语文——学生朗诵诗歌 （2）道德与法治——学生认识中国特色社会主义思想 4.主题 (单元) 设计说明 2022版历史课程标准对中国特色社会主义这一单元的内容要求是，认识中国特色社会主义建设对中国社会发展的意义及对世界的贡献；认识中国共产党百年奋斗的历史意义和历史经验。八年级学生对历史学习“渐入佳境”，越来越能被知识吸引，被老师带领进入更广的思维角度，所以，本单元我们运用跨学科渗透知识，运用信息化教学手段培养历史学科家国情怀，让学生的思维更开阔，适应素质教育。 5.主题 (单元) 学习活动目标 认识中国特色社会主义理论体系的重要性；认识中国坚持科学发展，实现社会和谐的重要性。 6.主题 (单元) 学习评价设计 要求学生以”改革开放“为主题做一次演讲发言 要求学生以“中国梦”为主题画思维导图 7.主题 (单元) 学习活动环境 我校在全体教师中推广使用聊城市教育资源公共服务平台。教师全方位丰富了自己的聊城市教育资源公共服务平台个人空间的内容。一节课，全方位运用聊城市教育资源公共服务平台。从平台上选取备课资源，到平台上学校教研社区的打磨，到课堂上用互动课堂、教学助手更加便捷的授课，提升了老师的备授课能力。 8. 主题 (单元) 学习活动/任务设计 活动1 活动名称:组织“走进新时代 改革开新篇”朗诵活动 活动内容 班级学生分为6个小组，各自找稿、排练 活动过程 用1课时的时间，让学生展演朗诵作品 活动环境 每组找一名朗诵组长负责选稿、排练 核心问题 通过组织“走进新时代 改革开新篇”朗诵活动，让学生对新时代有更确切的认识，增强学生的使命责任感，做好社会主义的建设者和接班人。 问题情境 在美文诗篇中感受中国新时代的磅礴力量，树立建设社会主义现代化强国的信心。 活动2 活动名称:组织“感悟历史 肩负使命”实践活动 活动内容 班级学生去参观鲁西北教育基地 活动过程 ①老师带领学生去参观鲁西北教育基地 ②用1课时的时间，让学生结合参观经历和历史、道德与法治课本中关于中国特色社会主义道路的内容，说出共产党的立足实际开拓创新表现在哪里 活动环境 老师带领学生去参观鲁西北教育基地，感悟冠县革命史。老师给出历史课本和道德与法治课本中关于中国特色社会主义的相关资料，丰富学生的认知，拓宽学生的视野，让学生进一步认识中国共产党的成功经验。 核心问题 通过组织参观鲁西北教育基地活动，让学生知道冠县是具有光荣传统的革命老区，一大批革命先烈和仁人志士为了民族解放和人民幸福，浴血奋战、前赴后继，在齐鲁大地镌刻下了永久的历史记忆和宝贵的精神财富，激发学生的爱国热情。 问题情境 利用本土资源、红色资源，充分激发学生的爱国情感、使命感。 9.主题 (单元) 作业设计 以阿耐的《大江东去》为情境，完成经济体制改革和对外开放两个课时内容的学习，巩固相关知识。 10.主题 (单元) 教学结构图 三、学时设计 1.第1学时 2.标题：《伟大的历史转折》 3.教学内容分析 《伟大的历史转折》是八年级下册第三单元中国特色社会主义的第1 课时的内容，本节课起到承上启下的作用。老师的讲授重点就是让学生感悟到十一届三中全会前后的政治、经济、领导核心的变化，真正体会十一届三中全会是伟大的历史转折，开启了中国历史新的篇章。通过建构知识树、出示材料、展示时间轴、节选二十大报告的多种方式，提升学生学习能力、拓宽思维角度、培养学生的核心素养，为高中历史学习做好铺垫。 4.学情分析 八年级的学生对中国近现代史的学习，相对于七年级的中国古代史而言是“驾轻就熟”的，学习历史的心理压力相对减弱，对历史的学习兴趣逐渐浓厚。这样，学生对新中国成立后的过渡时期和社会主义现代化建设时期的史实较为了解。但由于学生年龄认知受限，所以并不能很好的去感悟为什么十一届三中全会是伟大的历史转折，所以需要老师创设情境、逐步引导，水到渠成的提升核心素养。本节课的学习不应只关注于十一届三中全会，而是拓宽学生的思维，和2022年召开的中共二十大相联系，从而看到一脉相承，看到共产党的优秀精神品质，守正创新、自信自强、踔厉奋发、勇毅前行。 5.学习目标 ①了解十一届三中全会的背景，概况和意义；知道冤假错案的平反和指导思想的拨乱反正。 ②通过本课的学习，体会中国共产党解放思想、实事求是的工作作风，培养历史使命感。 6.学习重点、难点 重点：十一届三中全会的背景，概况 难点：十一届三中全会的意义 7.学习评价设计 通过老师出示的材料、时间轴、二十大报告、习题能逐步探究知识，深入的认识十一届三中全会是伟大的历史转折，开启了中国历史新的篇章。 8.学习活动设计 环节名称 教师活动 学生活动 设计意图 时间 壹 冲破禁锢促解放